Podlesch, Wolfgang (2007): Der Berliner Beitrag zur schulischen Integration von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen. In: Tobias Rülcker (Hrsg.): Modell Berlin (S. 159–187). Frankfurt am Main
Podlesch, Wolfgang (2003): Integrationspädagogische Lernprinzipien zum Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. In: Hans Eberwein, Sabine Knauer (Hrsg.): Behinderungen und Lernprobleme überwinden (S. 39–53). Stuttgart
Podlesch, Wolfgang (2003): „Männer trinken Bier aus Flaschen!“ Zur Diagnostik bei „geistiger Behinderung“ mithilfe der Theorie semantischer Netzwerke. In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft (Bd. 26, S. 54–57)
Podlesch, Wolfgang (2003): Miteinander und voneinander lernen: Gilt das auch für Kinder mit geistiger Behinderung und mit schwerer Mehrfachbehinderung? In: Peter Heyer, Ulf Preuss-Lausitz, Lothar Sack (Hrsg.): Länger gemeinsam lernen (S. 230–236). Frankfurt am Main
Maikowski, Rainer, Podlesch, Wolfgang (2002): Zur Sozialentwicklung von Kindern mit und ohne Behinderung. In: Hans Eberwein, Sabine Knauer (Hrsg.): Integrationspädagogik (S. 226–238). Weinheim
Maikowski, Rainer, Podlesch, Wolfgang (2002): Kinder und Jugendliche mit geistiger Behinderung in Grundschulen und in der Sekundarstufe. In: Hans Eberwein, Sabine Knauer (Hrsg.): Integrationspädagogik (S. 349–359). Weinheim
Hetzner, Renate, Podlesch, Wolfgang (2002): Kinder mit elementaren Lernbedürfnissen („Schwerstmehrfachbehinderte“) in Integrationsklassen. In: Hans Eberwein, Sabine Knauer (Hrsg.): Integrationspädagogik (S. 392–402). Weinheim
Grob-Paeprer, Birgit, Podlesch, Wolfgang (2000): Forschen bei Kindern mit geistiger Behinderung und Kindern mit schwerer Mehrfachbehinderung. In: Friederike Heinzel (Hrsg.): Methoden der Kindheitsforschung (S. 265–278). Weinheim
Podlesch, Wolfgang (1998): Schülerinnen und Schüler mit geistiger Behinderung in der Oberschule – eine unerreichbare Utopie? In: Ulf Preuss-Lausitz, Reiner Maikowski (Hrsg.): Integrationspädagogik in der Sekundarstufe (S. 164–169). Weinheim
Podlesch, Wolfgang (1998): Basale Didaktik für elementar begabte Kinder („Geistigbehinderte“) und Kinder mit elementaren Lernbedürfnissen („Schwerstmehrfachbehinderte“). In: M Rosenberger (Hrsg.): Schule ohne Aussonderung – Idee, Konzepte, Zukunftschancen (S. 116–128). Berlin
Podlesch, Wolfgang (1998): Behinderung durch Integration? In: S Knauer, K Meißner, D Ross (Hrsg.): 25 Jahre gemeinsames Lernen. Beiträge zur Überwindung der Sonderpädagogik (S. 293–298). Berlin
Podlesch, Wolfgang (1998): Diagnostik bei geistiger Behinderung als Unterstützung für selbst- und mitbestimmtes Lernen. In: Hans Eberwein, Sabine Knauer (Hrsg.): Handbuch Lernprozesse verstehen (S. 252–264). Weinheim
Hetzner, Renate, Podlesch, Wolfgang (1997): Kinder mit geistiger Behinderung in der Grundschule. In: K Meißner (Hrsg.): (S. 210–219). Berlin
Podlesch, Wolfgang (1997): Gemeinsame Erziehung in der Grundschule – wo stehen wir? In: K Meißner (Hrsg.): (S. 79–83). Berlin
Podlesch, Wolfgang, Preuss-Lausitz, Ulf (1994): Soziale Integration – Ziele und Ergebnisse nach 15 Jahren gemeinsamer Erziehung. In: Zehn Jahre wohnortnahe Integration (S. 65–72). Frankfurt am Main
Preuss-Lausitz, Ulf, Heyer, Peter, Korfmacher, Edelgar, Podlesch, Wolfgang, Sebold, Lydia (1993): Zehn Jahre wohnortnahe Integration. Behinderte und nichtbehinderte Kinder gemeinsam an ihrer Grundschule. Frankfurt/M: AK Grundschule e.V
Preuss-Lausitz, Ulf, Podlesch, Wolfgang (1993): Soziale Integration. Ergebnisse nach fünfzehn Jahren gemeinsamer Erziehung. a.a.O
Hetzner, Renate, Podlesch, Wolfgang (1992): Aufnahme eines Kindes mit schwerer Mehrfachbehinderung in die Vorklasse. In: Andreas Hinz (Hrsg.): Schwerstbehinderte Kinder in Integrationsklassen (S. 42–52). Marburg
Matt, Hedwig, Podlesch, Wolfgang, Schmitt, Brigitte (1992): „Entscheidend für das gemeinsame Lernen ist der Dialog“ – Vermeidungsverhalten bei Kindern mit geistiger Behinderung: Ursachen und Konsequenzen für Erziehung und Unterricht. In: Hedwig Matt, Wolfgang Podlesch, Brigitte Schmitt (Hrsg.): Integration von Kindern mit geistiger Behinderung und Kindern mit schweren Mehrfachbehinderungen. Wissenschaftliche Begleitung des landesweiten Schulversuchs. Erster Jahresbericht Schuljahr 1990/91 (S. 15–27). Berlin: Pädagogisches Zentrum
Podlesch, Wolfgang (1991): Vier Schritte für Eva. Ein Entwicklungskonzept zur Förderung der individuellen Subjektivität. INTEGRATION KONKRET, 5, S. 10–11
Benkmann, Rainer, Podlesch, Wolfgang (1990): Soziale Integration: Ergebnisse und Förderkonzepte. INTEGRATION KONKRET, 3, S. 23–25
Hübner, Peter, Podlesch, Wolfgang (1990): Fördern im Unterricht. INTEGRATION KONKRET, 3, S. 2–5
Podlesch, Wolfgang (1990): Was leisten Integrationsklassen? INTEGRATION KONKRET, 2, S. 16–17
Podlesch, Wolfgang (1989): Helfen – in der Schule selbstverständlich? INTEGRATION KONKRET, 1, S. 7–9
Podlesch, Wolfgang (1988): Berliner Integrationsversuche – Stand und Perspektive. In: K Meißner, E Hess (Hrsg.): Integration in der pädagogischen Praxis, Bericht über den Kongreß der Diesterweg-Hochschule vom 16.-18. Oktober 1987 in Berlin (S. 103–111). Berlin
Podlesch, Wolfgang, Schinnen, Maria (1988): Projekte. In: Projektgruppe Integrationsversuch (Hrsg.): Das Fläming-Modell (S. 83–102). Weinheim
Maikowski, Rainer, Podlesch, Wolfgang (1988): Bausteine für eine integrative Didaktik. In: Projektgruppe Integrationsversuch (Hrsg.): Das Fläming-Modell. Weinheim: Beltz
Maikowski, Rainer, Podlesch, Wolfgang (1988): Zur Sozialentwicklung behinderter und nichtbehinderter Kinder. In: Projektgruppe Integrationsversuch (Hrsg.): Das Fläming-Modell (S. 232–250). Weinheim
Maikowski, Rainer, Podlesch, Wolfgang (1988): Geistigbehinderte Kinder an der Grundschule? In: Projektgruppe Integrationsversuch (Hrsg.): Das Fläming-Modell (S. 157–171). Weinheim
Maikowski, Rainer, Podlesch, Wolfgang (1988): Zur Sozialentwicklung behinderter und nichtbehinderter Kinder. In: Projektgruppe Integrationsversuch (Hrsg.): Das Fläming-Modell (S. 232–250). Weinheim
Maikowski, Rainer, Podlesch, Wolfgang (1988): Bausteine einer integrativen Didaktik. In: Projektgruppe Integrationsversuch (Hrsg.): Das Fläming-Modell (S. 130–153). Weinheim
Podlesch, Wolfgang (1986): Das Zwei-Pädagogen-System an der Fläming-Grundschule Berlin. In: Gewerkschaft Erziehung Wissenschaft im DGB (Hrsg.): Im Brennpunkt. Integration fördern statt behindern! Dokumentation der Bundesfachtagung der GEW vom 27.-29. September 1985 in Worms (S. 38–39). Frankfurt am Main
Podlesch, Wolfgang (1982): Allgemeine Erfahrungen aus dem Berliner Integrationsversuch an der Fläming-Grundschule. In: J Muth (Hrsg.): Behinderte in allgemeinen Schulen (S. 53–59). Essen
Mettke, Jörg R., Stoellger, Norbert, Podlesch, Wolfgang (1981): Gemeinsame Schulerziehung Behinderter und Nichtbehinderter demnächst auch an der Berliner Gesamtschule? Gesamtschul-Informationen, 14 (4), S. 192–202
Dübbers, Sabine, Zumpe, Sybille, Lubig, Evelin, Podlesch, Wolfgang (1978): Aktionsanlässe – Situationsorientierte Lernangebote für Fünfjährige. Berlin: Pädagogisches Zentrum