Kallien, Hubert, Schnell, Irmtraud (o. J.): Stand der Integration behinderter Schülerinnen und Schüler in den Bundesländern. Zusammenfassung einer persönlichen Einschätzung der Situation durch die Sprecher der Fachgruppe der Länder im Bundesfachgruppenausschuss Sonderpädagogische Berufe der GEW. Te. Online verfügbar unter: http://online.de/home/05808697/tsch~1.htm
Schnell, Irmtraud (2016): Behinderung und soziale Ungleichheit – Sonderpädagogik im Förderschwerpunkt Lernen als Sonderpädagogisierung unterprivilegierter Lebensverhältnisse. In: Roland Anhorn, Marcus Balzereit (Hrsg.): Handbuch Therapeutisierung und Soziale Arbeit (S. 875–903). Berlin: Springer
Schnell, Irmtraud (2016): Bildungswesen. In: Markus Dederich, Iris Beck, Ulrich Bleidick, Georg Antor (Hrsg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis (3., erweit., S. 29–34). Stuttgart: Kohlhammer
Schnell, Irmtraud (2016): Bildungspolitik. In: Markus Dederich, Iris Beck, Ulrich Bleidick, Georg Antor (Hrsg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis (3., erweit., S. 437–440). Stuttgart: Kohlhammer
Schnell, Irmtraud (2015): Inklusion und die Bewertung schulischer Leistungen. In: Christina Huf, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Inklusive Bildung in Kita und Grundschule (S. 95–114). Stuttgart
Huf, Christina, Schnell, Irmtraud (2015): Inklusive Bildung in Kita und Grundschule. Stuttgart
Schnell, Irmtraud, Federolf, Claudia (2015): Studierende auf inklusive Pädagogik vorbereiten. Möglichkeiten im Lehramt Sonderpädagogik. In: Dietlinde H Vanier, Anne Ratzki (Hrsg.): Was Lehrerbildung leisten kann. Kreative Professionalisierung für die Schule (S. 110–119). Braunschweig: Westermann
Schnell, Irmtraud (2015): Die inklusive internationale PRIMUS-Schule in Münster – Zur Einführung in das Konzept. In: Irmtraud Schnell (Hrsg.): „Für uns kommt nur 1 – 13 in Frage“. Entwicklungsimpulse aus und für Berg Fidel (S. 148–156). Hohengehren
Schnell, Irmtraud (2015): Unterschiede und Gerechtigkeit. Reformbewegungen und ihre Perspektiven. Erwägen – Wissen – Ethik. Forum für Erwägungskultur, 26 (26), S. 142–144
Schnell, Irmtraud (2015): Zur Logik der Widrigkeiten. Einführung in diesen Band. In: Irmtraud Schnell (Hrsg.): Herausforderung Inklusion. Theoriebildung und Praxis (S. 9–15). Bad Heilbrunn
Huf, Christina, Schnell, Irmtraud (2015): Ungleichheiten und Unverfügbarkeiten – Spannungsfelder inklusiver Bildung im Elementar- und Primarbereich. In: Christina Huf, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Inklusive Bildung in Kita und Grundschule (S. 11–20). Stuttgart
Schnell, Irmtraud (2015): Herausforderung Inklusion. Theoriebildung und Praxis. Bad Heilbrunn
Schnell, Irmtraud (2015): Zur Vielfalt der Anforderungen beim Lehren und Lernen in altersübergreifenden Lerngruppen auf der Sekundarstufe – Blitzlichter auf die Anregungen des Kongresses. In: Irmtraud Schnell (Hrsg.): „Für uns kommt nur 1 – 13 in Frage“. Entwicklungsimpulse aus und für Berg Fidel (S. 57–73). Hohengehren
Schnell, Irmtraud (2014): Interview mit dem Leiter der Monitoring-Stelle im Deutschen Institut für Menschenrechte, Dr. Valentin Aichele. Zeitschrift für Inklusion. Gemeinsam leben, 22 (4), S. 233–238
Schnell, Irmtraud (2014): Dank an Hubert Hüppe. Zeitschrift für Inklusion. Gemeinsam leben, 22 (3), S. 143
Schnell, Irmtraud, Dannenbeck, Clemens (2014): Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion., 21 (3)
Schnell, Irmtraud (2014): Interview mit dem ehemaligen Bundesbehindertenbeauftragten Hubert Hüppe. Zeitschrift für Inklusion. Gemeinsam leben, 22 (3), S. 131–142
Schnell, Irmtraud, Dannenbeck, Clemens (2013): Editorial. Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion, 21 (3)
Meister, Ulrike, Schnell, Irmtraud (2012): Gemeinsam und individuell – Anforderungen an eine inklusive Didaktik. In: Vera Moser (Hrsg.): Die inklusive Schule. Standards für die Umsetzung (S. 184–189). Stuttgart
Schnell, Irmtraud (2012): Klassenführung, guter Unterricht und adaptive Lehrkompetenz. In: Vera Moser (Hrsg.): Die inklusive Schule. Standards für die Umsetzung (S. 214–217). Stuttgart
Katzenbach, Dieter, Schnell, Irmtraud (2012): Strukturelle Voraussetzungen inklusiver Bildung. In: Vera Moser (Hrsg.): Die inklusive Schule. Standards für die Umsetzung (S. 21–39). Stuttgart
Schnell, Irmtraud, Moser, Vera (2012): Editorial. Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion, 20 (1)
Schnell, Irmtraud (2012): Individuelle Förderung – neue pädagogische Tätigkeit oder politisches Feigenblatt? Zeitschrift für Inklusion. Gemeinsam leben, 20 (3), S. 157–162
Schnell, Irmtraud, Moser, Vera (2012): Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion., 20 (1)
Schnell, Irmtraud (2012): Nachteilsausgleiche. In: Vera Moser (Hrsg.): Die inklusive Schule. Standards für die Umsetzung (S. 193–194). Stuttgart
Schnell, Irmtraud (2012): Das Recht auf Bildung in sozialer Zugehörigkeit. In: B A G Gemeinsam leben – gemeinsam lernen e.V (Hrsg.): Ungehindert Kind – Kinderrechte und Behinderung. Ein Lese- und Praxisbuch für Eltern (S. 83–96). Frankfurt am Main
Schnell, Irmtraud, Sander, Alfred, Federolf, Claudia (2011): Zur Effizienz von Schulen für Lernbehinderte. Forschungsergebnisse aus vier Jahrzehnten. Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Schnell, Irmtraud (2011): Dialektik von Einheitlichkeit und Differenzierung. In: Astrid Kaiser, Peter Wachtel, Birgit Wember (Hrsg.): Didaktik und Unterricht. Behinderung, Bildung, Partizipation. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik (Bd. 4, S. 77–85)
Schnell, Irmtraud (2011): Schulen für Lernbehinderte kritisch betrachtet. Eine Grundlegung. In: Irmtraud Schnell, Alfred Sander, Claudia Federolf (Hrsg.): Zur Effizienz von Schulen für Lernbehinderte. Forschungsergebnisse aus vier Jahrzehnten (S. 11–46). Bad Heilbrunn
Schnell, Irmtraud (2011): Zeit für die Schule für Alle. In: Köln mittendrin e.V. (Hrsg.): Eine Schule für Alle. Vielfalt leben! Materialien zum Kongress vom 12.-14. März 2010 in Köln (S. 19–27)
Schnell, Irmtraud (2011): Förderschwerpunkte und Gemeinsamer Unterricht. In: Astrid Kaiser, Ditmar Schmetz, Peter Wachtel, Birgit Wember (Hrsg.): Didaktik und Unterricht. Behinderung, Bildung, Partizipation. Enzyklopädisches Handbuch der Behindertenpädagogik (Bd. 4, S. 292–297)
Schnell, Irmtraud (2011): Individuelle Förderung ist mehr als differenzierender Unterricht. Förderung als pädagogische Kernaufgabe begreifen. Schulverwaltung spezial, 13 (3), S. 25–27
Schnell, Irmtraud (2011): Inklusion – auf dem Weg dahin. Vortrag. Online verfügbar unter: http://www.gew-bw.de/sb_informationen.html
Schnell, Irmtraud (2011): Die längst überfällige Schließung der Schule für Lernbehinderte – zur Irrationalität bildungspolitischer Entscheidungen. Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion, 19 (3), S. 146–151
Schnell, Irmtraud (2011): Rezension von: Lee, Ju-Hwa: Inklusion. Eine kritische Auseinandersetzung mit dem Konzept von Andreas Hinz im Hinblick auf Bildung und Erziehung von Menschen mit Behinderungen. EWR (Bd. 1). Oberhausen: Athena Verlag 2010 Online verfügbar unter: http://www.klinkhardt.de/ewr/978389896405.html
Schnell, Irmtraud (2010): Die Grundschule Berg Fidel. Inklusive Schulentwicklung im sozialen Brennpunkt – neue Erfahrungen für Studierende der Sonderpädagogik. In: Andreas Hinz, Ingrid Körner, Ulrich Niehoff (Hrsg.): Auf dem Weg zur Schule für alle. Barrieren überwinden – inklusive Pädagogik entwickeln (S. 170–180). Marburg
Schnell, Irmtraud (2010): Inclusive education – Anforderungen an Schule und Unterricht. Vortrag bei der Tagung des Landeselternbeirates Hessen am 23.10.10 in Schwalbach. Online verfügbar unter: http://www.leb-hessen.de/fileadmin/user_upload/downloads/2010/HEF/6.HEF/Schnell_Vortrag.pdf
Schnell, Irmtraud (2010): Die UN-Konvention zu den Rechten von Menschen mit Behinderungen und die Schule – Überlegungen zu pädagogischen und organisatorischen Konsequenzen. Behindertenpädagogik. Vierteljahresschrift für Behindertenpädagogik und Integration Behinderter in Praxis, Forschung und Lehre, 49, S. 205–215
Meister, Ulrike, Schnell, Irmtraud (2010): Selbständig und kreativ – gemeinsam und verschieden. Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion, 18 (4), S. 209–212
Schnell, Irmtraud, Moser, Vera (2010): Editorial. (Irmtraud Schnell, Vera Moser, Hrsg.)Wie muss sich Schule verändern? Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion, 18 (4)
Schnell, Irmtraud (2009): Erziehung und Bildung im Sekundarbereich Allgemeine Schule. In: Georg Theunissen, Günther Opp (Hrsg.): Handbuch schulische Sonderpädagogik
Schnell, Irmtraud (2009): (Sozial benachteiligte) Schülerinnen und Schüler in der Grundschule. In: Georg Theunissen, Günther Opp (Hrsg.): Handbuch Schulische Sonderpädagogik (S. 356–361). Bad Heilbrunn: Klinkhardt
Schnell, Irmtraud (2009): (Sozial benachteiligte) Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe. In: Georg Theunissen, Günther Opp (Hrsg.): Handbuch Schulische Sonderpädagogik (S. 365–369)
Schnell, Irmtraud, Federolf, Claudia (2009): Effizienzfragen und Sonderpädagogik – am Beispiel von Schulen für Lernbehinderte. In: Simone Börner, Andrea Glink, Birgit Jäpelt, Dietke Sanders, Ada Sasse (Hrsg.): Integration im vierten Jahrzehnt. Bilanz und Perspektiven (S. 158–172). Bad Heilbrunn
Moser, Vera, Schnell, Irmtraud (2009): Editorial. Gemeinsam leben. Zeitschrift für Inklusion, 17 (2)
Sander, Alfred, Schnell, Irmtraud (2008): Gemeinsamer Unterricht und Bildungspolitik – ein Zwiegespräch. In: Ines Boban, Andreas Hinz (Hrsg.): Gemeinsamer Unterricht im Dialog. Vorstellungen nach 25 Jahren Integrationsentwicklung Online verfügbar unter: http://bidok.ac.at/library/boban-dialog.html
Schnell, Irmtraud, Sonntag, Miriam (2008): Lernen in heterogenen Gruppen oder Inklusion – wo liegt das Ziel? Gemeinsam leben – Zeitschrift für integrative Erziehung, 16 (2), S. 88–97
Schnell, Irmtraud (2008): Der Index für Inklusion – ein Instrument zur inklusiven Entwicklung von Kindertagesstätten. In: Sabine Lingenauber (Hrsg.): Handlexikon der Integrationspädagogik (S. 90–95). Bochum: Projektverlag
Deppe-Wolfinger, Helga, Rother-Dey, Hajo, Schnell, Irmtraud (2007): Inklusion – Vision und Konkretion. In: Franz Rumpler, Peter Wachtel (Hrsg.): Erziehung und Unterricht – Visionen und Wirklichkeiten. Tagungsband zum Sonderpädagogischen Kongress 2007 (S. 26–44). Würzburg: Verband Sonderpädagogik e.V
Schnell, Irmtraud (2007): An den Kindern kann´s nicht liegen. Wie das deutsche Bildungssystem Kinder und Jugendliche mit Beeinträchtigung behindert. In: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Landesverband Bayern (Hrsg.): Von Anfang an gemeinsam. Erziehung und Bildung ohne Ausgrenzung ist möglich. München
Schnell, Irmtraud (2007): Der Stand gemeinsamen Lernens von Mädchen und Jungen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf – eine Anfrage an die Sonderpädagogik. In: Gottfried Biewer, Mikael Luciak, Mirella Schwinge (Hrsg.): Begegnung und Differenz: Menschen – Länder – Kulturen. Beiträge zur Heil- und Sonderpädagogik (S. 350–360). Klinkhardt Verlag
Schnell, Irmtraud (2007): Zwischen individuellen Bedürfnissen und Systemlogik – Beratungs- und Förderzentren in Hessen. In: Dieter Katzenbach (Hrsg.): Vielfalt braucht Struktur. Heterogenität als Herausforderung für die Schul- und Unterrichtsentwicklung (S. 125–144). Frankfurt: Universitätsverlag
Schnell, Irmtraud (2007): Kompetenzzentren und Integration. Vortrag auf der Fachtagung der GEW NRW am 2.6.07. Online verfügbar unter: http://www.gew-nrw.de/schule/sonderschulen/arbeitsplatz_schule_sonderschulen.cfm
Schnell, Irmtraud (2007): Demokratie und Bildung – Leitstern Inklusion. In: Verband Sonderpädagogik (Hrsg.): Erziehung und Unterricht – Wirklichkeiten und Visionen (S. 26–34)
Schnell, Irmtraud (2006): An den Kindern kann´s nicht liegen… Zum aktuellen Stand gemeinsamen Lernens von Mädchen und Jungen mit und ohne sonderpädagogischen Förderbedarf in der Bundesrepublik Deutschland. Gemeinsam leben. Zeitschrift für integrative Erziehung, 14 (4), S. 195–213
Schnell, Irmtraud (2006): Von der Integration zur Inklusion. In: ebh elternbrief Elternbund Hessen (Hrsg.): Eine Schule für alle! Gemeinsamer Unterricht – individuelle Förderung (Bd. 86, S. 6)
Schnell, Irmtraud (2006): Beratungs- und Förderzentren – Unterstützungssysteme oder Mogelpackungen. In: G.E.W.Hessen und Verband Sonderpädagogik (Hrsg.): Beratungs- und Förderzentren in Hessen. Tagungsdokumentation (S. 7–17)
Schnell, Irmtraud (2006): Was die KMK-Statistik zeigt. Zeitschrift für Heilpädagogik, 57 (12), S. 469–472
Schnell, Irmtraud (2006): Wir haben damals übermorgen angefangen – sind wir schon im Heute gelandet? Zur Geschichte der Auseinandersetzungen um schulische Integration in der BRD – Betrachtungen auf dem Hintergrund des aktuellen Standes gemeinsamen Lebens und Lernens von Schülerinn. Zeitschrift für Inklusion online, 2 Online verfügbar unter: http://www.inklusion-online.net/index.php/inklusion-online/article/view/188/188
Schnell, Irmtraud (2006): Stichwort „Inklusion“. Welt des Kindes. Fachzeitschrift für Kindertageseinrichtungen, 84 (4), S. 47
Schnell, Irmtraud (2006): Inklusion in Schule und Gemeinde. In: Hartmut Rupp, Christoph Scheilke (Hrsg.): Bildung in Schule und Gemeinde (S. 159–173). Stuttgart: Calwer Verlag
Schnell, Irmtraud (2005): Stichworte „Inklusion“, „Integration“ und „Soziale Benachteiligung“. In: Marianne Demmer, Bernhard Eibeck, Katrin Höhmann, Martina Schmerr (Hrsg.): ABC der Ganztagsschule. Ein Handbuch für Ein- und Umsteiger. Schwalbach
Schnell, Irmtraud (2004): Lernbehinderung und Wohlfahrtsstaat. In: Ada Sasse, Marie Vitková, Norbert Störmer (Hrsg.): Integrations- und Sonderpädagogik in Europa. Professionelle und disziplinäre Perspektiven (S. 122–135). Bad Heilbrunn
Sander, Alfred, Schnell, Irmtraud (2004): Gemeinsamer Unterricht und die Bildungspolitik – ein Zwiegespräch. In: Ines Boban, Andreas Hinz (Hrsg.): Gemeinsamer Unterricht im Dialog. Vorstellungen nach 25 Jahren Integrationsentwicklung. (S. 36–41). Weinheim: Beltz
Schnell, Irmtraud (2004): Kinder mit Lernproblemen und ihre Wahrnehmung durch die Sonder- und Allgemeine Pädagogik. In: Alfred Sander, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Inklusive Pädagogik (S. 91–102). Bad Heilbrunn
Schnell, Irmtraud (2003): Geschichte schulischer Integration. Gemeinsames Lernen von SchülerInnen mit und ohne Behinderung in der BRD seit 1970. Weinheim
Schnell, Irmtraud (2003): Der Beitrag der Integrationsforschung zur Ermöglichung Gemeinsamen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Behinderung. In: Georg Feuser (Hrsg.): Integration heute – Perspektiven ihrer Weiterentwicklung in Theorie und Praxis (S. 75–88). Hamburg
Schnell, Irmtraud (2003): Inclusion – An education Policy and a pedagogical Perspective. In: Vereinigung für die Rehabilitation Behinderter – DVFR und Chronisch zieken en Gehandicaptenroad Nederland – CG-Raad (Hrsg.): (S. 116–121)
Schnell, Irmtraud (2003): Gemeinsamen Unterricht weiterentwickeln. Beschluss des GEW-Hauptvorstandes vom 28. Februar 2003. Frankfurt
Schnell, Irmtraud (2002): Wenn das Ziel klar wäre… Schulische Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Behinderung und soziale Ungleichheit. In: Jutta Mägdefrau, Eva Schumacher (Hrsg.): Pädagogik und soziale Ungleichheit. Aktuelle Beiträge – Neue Herausforderungen (S. 233–251). Bad Heilbrunn
Schnell, Irmtraud, Kehl, Ulla (2002): Der selektive Blick. Sonderschule – die Schule für sozial benachteiligte Kinder. PISA-Details. Erziehung und Wissenschaft, 4 (54), S. 25 f.
Schnell, Irmtraud (2001): Die Empfehlung des Deutschen Bildungsrates von 1973 „Zur pädagogischen Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder und Jugendlicher„ und ihre Rezeption durch Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler im Bereich der Sonderpädagogik. In: Armin Müller (Hrsg.): Sonderpädagogik provokant (S. 69–84). Luzern
Schnell, Irmtraud (2001): Zur Wirkungsgeschichte der Bildungsratsempfehlung. In: G.E.W.- Bundesfachgruppe Sonderpädagogische Berufe (Hrsg.): Integration ist Menschenpflicht. Ein Reader zur Gemeinsamen Erziehung und Bildung von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen (S. 27–30). Frankfurt am Main
Schnell, Irmtraud (2001): Integration ist Menschenpflicht. Ein Reader zur gemeinsamen Erziehung und Bildung von behinderten und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen. Frankfurt am Main.
Schnell, Irmtraud (2001): ErziehungsHilfe! Kinder und Jugendliche mit Verhaltensproblemen in Regelschulen. (Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Hrsg.) (2. verände.). Frankfurt
Schnell, Irmtraud (2001): Anmerkungen zur Empfehlung des Deutschen Bildungsrates von 1973 (Statement in der Arbeitsgruppe). In: G E W Bundesfachgruppe Sonderpädagogische Berufe (Hrsg.): Integration ist Menschenpflicht. Ein Reader zur gemeinsamen Erziehung und Bildung von behinderte und nichtbehinderten Kindern und Jugendlichen. (S. 31f.). Frankfurt am Main
Schnell, Irmtraud (2000): Pädagogik der Vielfalt. Bildungspolitisches Leitbild „Integration“. Erziehung und Wissenschaft, 52 (3), S. 23–27
Schnell, Irmtraud, Sander, Alfred, Hildeschmidt, Anne (2000): Sonderpädagogische Förderzentren als Abteilungen an Schulen für Lernbehinderte. Eine Untersuchung zu Effekten einer neuen Organisationsform der Integrationsunterstützung im Saarland. Arbeitsberichte aus der Fachrichtung Erziehungswissenschaft Universität. Saarbrücken
Schnell, Irmtraud, Hildeschmidt, Anne, Sander, Alfred (2000): Sonderpädagogische Förderzentren als Abteilungen an Schulen für Lernbehinderte. Eine Untersuchung zu Effekten einer neuen Organisationsform der Integrationsunterstützung im Saarland. (=Arbeitsberichte aus der Fachrichtung Erziehungswissenschaft, Universit. Saarbrücken: Universität, Arbeitseinheit Sonderpädagogik
Schnell, Irmtraud (1999): Die Bewegung für gemeinsames Lernen von behinderten und nichtbehinderten Schülern und Positionen von Organisationen für Lehrer. In: D.und P.Wachtel Schmetz (Hrsg.): Entwicklungen Standorte Perspektiven. Sonderpädagogischer Kongreß 1998. Würzburg (S. 334–341)
Hildeschmidt, Anne, Schnell, Irmtraud (1999): Zur pädagogischen Effizienz von Integrativen Sprachförderklassen in saarländischen Grundschulen. Arbeitsberichte aus der Fachrichtung Erziehungswissenschaft Universität des Saarlandes. (Bd. 77). Saarbrücken
Schnell, Irmtraud (1998): Die Bewegung für gemeinsames Lernen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Behinderung und Positionen von Organisationen der Lehrerinnen und Lehrer auf Bundesebene und im Saarland. In: Alfred Sander, Anne Hildeschmidt, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Integrationsentwicklungen. Gemeinsamer Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Kinder und Jugendliche im Saarland 1994 bis 1998 (S. 249–281). St.Ingbert
Schnell, Irmtraud (1998): daß die langsamer lernen oder mir Zeit lassen. Wie Schülerinnen und Schüler mit der Diagnose Lernbehinderung den Abbruch ihrer Integration in die Regelschule sehen und welche Folgerungen daraus gezogen werden können. In: Alfred Sander, Anne Hildeschmidt, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Integrationsentwicklungen. Gemeinsamer Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Kinder und Jugendliche im Saarland 1994 bis 1998 (S. 157–175). St.Ingbert
Schnell, Irmtraud, Teuber, Stefan (1998): Integration ist Menschenpflicht. Memorandum zum 25-jährigen Jubiläum der Empfehlung des Deutschen Bildungsrates zur pädagogischen Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder und Jugendlicher. (Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Hrsg.)
Schnell, Irmtraud (1998): Wir konnten damals erst übermorgen anfangen… (K. Valentin). In: Anne Hildeschmidt, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Integrationspädagogik. Auf dem Weg zu einer Schule für alle (S. 53–77). Weinheim und München: Juventa
Sander, Alfred, Schnell, Irmtraud (1998): Integration behinderter Schüler und Schülerinnen im Saarland. Ein Bericht bis Sommer 1998. In: Alfred Sander, Anne Hildeschmidt, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Integrationsentwicklungen. Gemeinsamer Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Kinder und Jugendliche im Saarland 1994 bis 1998. (= Saarbrücker Beiträge zur Integrationspädagogik, Bd.10). (S. 9–26). St.Ingbert: Röhrig Universitäts-Verlag
Sander, Alfred, Schnell, Irmtraud (1998): Integration behinderter Schüler und Schülerinnen im Saarland. Ein Bericht bis Sommer 1998. In: Alfred Sander, Anne Hildeschmidt, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Integrationsentwicklungen. Gemeinsamer Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Kinder und Jugendliche im Saarland 1994 bis 1998 (S. 9–26). St.Ingbert
Sander, Alfred, Schnell, Irmtraud (1998): Saarland. In: Manfred Rosenberger (Hrsg.): Schule ohne Aussonderung – Idee, Konzepte, Zukunftschancen. Pädagogische Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder und Jugendlicher (S. 297–306). Neuwied: Luchterhand
Schnell, Irmtraud (1997): Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. Lehrerbildung für eine integrative Schule. Grundschule, 2, S. 29–31
Schnell, Irmtraud (1997): Which skills, curriculum, training models should be targeted in the professional development And training of different professionals. Le Courrier de Suresnes, 71, S. 136–139
Schnell, Irmtraud (1997): Es geht um neue Beschreibungen (sonder-)pädagogischer Kompetenzen. Spezielle Curricula für Kinder und Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf sind kein Fortschritt. In: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (Hg (Hrsg.): Neue Lehrpläne für Kinder und Jugendliche mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Welche Leitgedanken müssen aus Sicht der GEW berücksichtigt werden? Dokumentation einer Fachtagung vom 28.Oktober 1996 in Rendsburg (S. 35–39). Kiel
Schnell, Irmtraud (1996): Behinderte im allgemeinen Schulwesen. Erziehung und Wissenschaft, 47 (9), S. 39f.
Schnell, Irmtraud (1994): KMK-Konsens zur sonderpädagogischen Förderung. Erziehung und Wissenschaft, 46 (9), S. 38
Schnell, Irmtraud (1994): Das kann doch nicht alles gewesen sein. Zur Entwicklung der schulischen Integration im Saarland. Gemeinsam leben, 2, S. 120–123
Schnell, Irmtraud (1994): Schulische Integration im Saarland. Situation und Perspektiven. Erziehung und Wissenschaft im Saarland, 41, S. 7–8
Schnell, Irmtraud (1993): Sonderpädagogik im Wandel. Im Gedenken an Jakob Muth. Frankfurt
Schnell, Irmtraud (1989): Schulische Integration als Innovationsaufgabe. Dokumentation der Fachtagung am 4.11.1988 in Homburg/Saar. Saarbrücken
Kluge, Karl-Josef, Schnell, Irmtraud (1981): Berater und Tröster sollt ihr sein, nicht Richter! Korczaks Erzieherpädagogik, ihre Richtlinien, Handlungsmuster und Leitlinien zur Führung benachteiligter und behinderter Kinder. In: Karl-J. Kluge, Helga Plum, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Eine kindgerechte Umwelt schaffen. Das pädagogische System von Janusz Korczak und seine Bedeutung für Sondererziehung und Rehabilitation. München: 7. Schriftenreihe des EREW Institutes Viersen