Feuser, Georg (o. J.): Festhaltetherapie? Theoretische Grundlagen und praktische Implikationen aus der Sicht eines Skeptikers. In: Barbara Jeltsch-Schudel, Margith Balbi-Kayser, Andrea Burgener (Hrsg.): Aspekte 25. Schweizerischer Berufsverband der Heilpädagogen
Feuser, Georg (o. J.): Unverzichtbare Grundlagen und Formen der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder in Kindergarten und Schule. (Landesarbeitsgemeinschaft Eltern gegen Aussonderung, Hrsg.)Gemeinsam leben – gemeinsam lernen in Kindergarten, Schule, Beruf und Freizeit – Eltern gegen Aussonderung
Feuser, Georg (o. J.): Warum Inklusion mehr ist als ein (sonder-)pädagogischer Spezialkurs – Ein Versuch wider die.
Feuser, Georg (o. J.): Unverzichtbare Grundlagen und Formen der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder in Kindergarten und Schule.
Feuser, Georg (o. J.): Entwicklungslogische Didaktik. In: Astrid Kaiser, Et Al. (Hrsg.): Didaktik und Unterricht (Bd. 4, S. 86–100). Stuttgart
Feuser, Georg (2015): Zur Frage der Didaktik einer inklusionskompetenten LehrerInnen-Bildung unter Aspekten multiprofessioneller Unterrichtsarbeit. In: T Häcker, M Walm (Hrsg.): Inklusion als Entwicklung. Konsequenzen für Schule und Lehrerbildung (S. 47–67). Bad Heilbrunn
Feuser, Georg, Jantzen, Wolfgang (2014): Bindung und Dialog. In: G Feuser, Birgit Herz, W Jantzen (Hrsg.): Emotionen und Persönlichkeit. Band 10 des Enzyklopädischen Handbuchs der Behindertenpädagogik: Behinderung, Bildung, Partizipation (S. 64–90). Stuttgart
Feuser, Georg (2014): Inklusion heute = Inklusion morgen? Erziehung und Unterricht (Österreichische Pädagogische Zeitschrift), 164 (3–4), S. 200–203
Jantzen, Wolfgang, Feuser, Georg (2014): Bindung und Dialog. In: G Feuser, Birgit Herz, W Jantzen (Hrsg.): Emotionen und Persönlichkeit. Band 10 des Enzyklopädischen Handbuchs der Behindertenpädagogik: Behinderung, Bildung, Partizipation (S. 64–90). Stuttgart: Kohlhammer
Feuser, Georg (2014): educational correctness. In: Sabine Pemsel-Maier, Mirjam Schambeck (Hrsg.): Inklusion!? (S. 97–122). Freiburg
Feuser, Georg (2014): Autismus. In: G Feuser, Birgit Herz, W Jantzen (Hrsg.): Emotion und Persönlichkeit. Band 10 des Enzyklopädischen Handbuchs der Behindertenpädagogik: Behinderung, Bildung, Partizipation (S. 91–125). Stuttgart
Feuser, Georg (2014): Bildung und Förderung im Kontext von Integration und Inklusion. Ein Essay. In: W Lanwer (Hrsg.): Bildung für alle. Beiträge zu einem gesellschaftlichen Schlüsselproblem (S. 13–55). Gießen
Feuser, Georg (2013): Gesellschafts-Politische und fachliche Perspektiven der Geistigbehindertenpädagogik. In: Karl-Ernst Ackermann, Oliver Musenberg, Judith Riegert (Hrsg.): Geistigbehindertenpädagogik!? Disziplin-Profession-Inklusion (S. 219–246). Oberhausen: Athena-Verlag
Feuser, Georg (2013): Inklusive Bildung – ein pädagogisches Paradoxon. In: G Banse, B Meier (Hrsg.): Inklusion und Integration. Theoretische Grundfragen und Fragen der praktischen Umsetzung im Bildungsbereich (S. 25–41). Frankfurt/Main
Feuser, Georg (2013): Die „Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand” – ein Entwicklung induzierendes Lernen. In: G Feuser, J Kutscher (Hrsg.): Entwicklung und Lernen. Bd. 7 des Enzyklopädischen Handbuchs der Behindertenpädagogik: Behinderung, Bildung, Partizipation (Bd. 7 des., S. 282–293). Stuttgart
Feuser, Georg (2013): Zu Riccardo Bonfranchis Frage, ob sich die Pränatale Diagnostik (PD) diskriminierend auf Menschen mit schwerer geistiger und mehrfacher Behinderung auswirke. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete (VHN), 82 (2), S. 152–157
Feuser, Georg (2013): Grundlegende Dimensionen einer LehrerInnen-Bildung für die Realisierung einer inklusions- kompetenten Allgemeinen Pädagogik. In: G Feuser, T Maschke (Hrsg.): Lehrerbildung auf dem Prüfstand. Welche Qualifikation braucht die inklusive Schule? (S. 11–66). Gießen
Feuser, Georg (2013): Die „Kooperation am Gemeinsamen Gegenstand”. behinderte menschen, (3), S. 17–35
Feuser, Georg (2013): Integrative Heilpädagogik – eine Fachdisziplin im Wandel. Inklusion – eine »Wende« ohne »Wandel«? Behindertenpädagogik, 52 (2), S. 121–135
Feuser, Georg (2013): Geistigbehinderte gibt es nicht. Zur Negation der Entwicklungsfähigkeit des „Geistes”. HLZ, Zeitschrift der GEW-Hessen für Erziehung, Bildung, Forschung, 66 (12), S. 7
Feuser, Georg (2013): Gedächtnis und Gedächtnistheorien. In: Entwicklung und Lernen. Bd. 7 des Enzyklopädischen Handbuchs der Behindertenpädagogik: Behinderung, Bildung, Partizipation (S. 203–213). Stuttgart
Feuser, Georg, Eberwein, Hans (2012): Kritische Analyse der politischen Struktur unseres Schul- und Bildungssystems. Behindertenpädagogik, 51 (4), S. 108–401
Feuser, Georg (2012): Menschenaffen kontra Mensch? Ethik-Preis der Giordano-Bruno-Stiftung an Peter Singer. Das Provokative Essay. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihrer Nachbargebiete (VHN), 81 (1), S. 1–8
Feuser, Georg (2012): Ein Manifest zur politischen Struktur unseres Schul- und Bildungssystems! Warum? Wozu? Behindertenpädagogik, 51 (4), S. 397–400
Feuser, Georg (2012): Inklusion als Anspruch und Auftrag der Heilpädagogik. In: bhp verlag – Berufsund Fachverband GmbH (Hrsg.): Gemeinsame Wege – Inklusion als Anspruch und Auftrag der Heilpädagogik. Bericht zur 45. BHP Bundesfachtagung (S. 37–51)
Feuser, Georg (2012): Integration ist unteilbar. In: Andrea Lanfranchi, Josef Steppacher (Hrsg.): Schulische Integration gelingt. Gute Praxis wahrnehmen, Neues entwickeln (S. 31–48). Bad Heilbrunn
Feuser, Georg (2012): 25 Jahre Integrations-/Inklusionsforschung: Rückblick – Ausblick. Eine kurze, kritische Analyse. In: Simone Seitz, Et.al. (Hrsg.): Inklusiv gleich gerecht? Inklusion und Bildungsgerechtigkeit (S. 289–294)
Feuser, Georg (2012): Eine zukunftfähige „Inklusive Bildung” – keine Sache der Beliebigkeit, nicht nur in Bremen! Zeitschrift für Heilpädagogik, 63 (12), S. 492–502
Feuser, Georg (2012): Der lange Marsch durch die Institutionen … Ein Inklusionismus war nicht das Ziel! Z. Behindertenpädagogik, 51 (1), S. 5–34
Feuser, Georg (2012): Teilhabeforschung – (k)ein neuer Euphemismus (!)? In: Neue Caritas: CBP-Spezial 5 – Tagungsdokumentation der Fachverbände für Menschen mit Behinderungen (S. 11–19)
Feuser, Georg (2011): 25 Jahre Integrations-/Inklusionsforschung: Rückblick – Ausblick. Eine kurze, kritische Analyse. Z. Behindertenpädagogik, 50 (2), S. 118–125
Feuser, Georg (2011): Advokatorische Assistenz. In: G Feuser, T Erzmann (Hrsg.): „Ich fühle mich wie ein Vogel, der aus seinem Nest fliegt.” Menschen mit Behinderungen in der Erwachsenenbildung (S. 203–218). Frankfurt/Main
Feuser, Georg (2011): „Ich fühle mich wie ein Vogel, der aus seinem Nest fliegt.” Menschen mit Behinderungen in der Erwachsenenbildung. Band 6 der Reihe „Behindertenpädagogik und Integration”. (Georg Feuser, Hrsg.). Frankfurt/Main u.a: Verlag Peter Lang
Feuser, Georg (2010): Entwicklungslogische Didaktik. In: Astrid Kaiser, Ditmar Schmetz, Wachtel Peter, Werner Birgit (Hrsg.): Didaktik und Unterricht. Bd. 4 des Enzyklopädischen Handbuchs der Behindertenpädagogik: Behinderung, Bildung, Partizipation (S. 86–100). Stuttgart
Feuser, Georg, Eberwein, Hans (2010): Manifest zur Gründung einer »Initiative für integrative Pädagogik und Politik«. Z. Behindertenpädagogik, 49 (1), S. 11–14
Feuser, Georg (2010): Menschliche Entwicklung bedarf des anderen Menschen. Ein Interview; geführt am 21.04.2010 mit Thomas Maschke in der Kaspar Hauser Schule Überlingen. In: T Maschke (Hrsg.): … auf dem Weg zu einer Schule für alle. Integrative Praxis an Waldorfschulen (S. 44–59). Stuttgart
Feuser, Georg (2010): Die UN-Konvention und deren Relevanz für die Integration und Inklusion. Z. Behindertenpädagogik, 49 (1), S. 53–69
Feuser, Georg (2010): Integration und Inklusion als Möglichkeitsräume. In: Anne-Dore Stein, Stefanie Krach, Imke Niedieck (Hrsg.): Integration und Inklusion auf dem Weg ins Gemeinwesen (S. 17–31). Bad Heilbrunn
Feuser, Georg (2009): »Ritalin ist ein Verbrechen« Interview mit Daniela Niederberger. Die Weltwoche, 77 (26), S. 48–51
Feuser, Georg (2009): Naturalistische Dogmen: Unerziehbarkeit, Unverständlichkeit, Bildungsunfähigkeit. In: Iris Beck, Georg Feuser, Wolfgang Jantzen, Peter Wachtel (Hrsg.): Enzykl. Hdb. der Behindertenpädagogik, Bd. 2: Behinderung und Anerkennung (S. 233–239)
Feuser, Georg (2009): Eine Schule für alle. Durch Integration zur inklusiven Schule! vpod bildungspolitik Nr. 160, S. 8–17
Feuser, Georg (2009): Integration: Eine Ästhetik des Widerstandes – gegen ein ausgrenzendes und separierendes Erziehungs-, Bildungs- und Unterrichtssystem und wider die „Ästhetisierung der Sonderpädagogik”. In: U Strasser (Hrsg.): Ästhetisierung der Sonderpädagogik (S. 55–72). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt
Feuser, Georg (2009): Was braucht der Mensch? Kooperation und Dialog – Grundlagen einer Allgemeinen Pädagogik und entwicklungslogischen Didaktik. Reflexionen zu Grundfragen der Integration für Josef Fragner. Behinderte Menschen. Z. für gemeinsames Leben, Lernen und Arbeiten. Themenheft mit dem Titel: Das Mögliche im Unmöglichen suchen. Dr. Josef Fragner zum 60. Geburtstag gewidmet, (6), S. 19–35
Feuser, Georg (2009): Integration und Inklusion als Möglichkeitsräume. Gemeinsam leben, 17 (3), S. 156–166
Feuser, Georg (2009): „Integrative Sonderschulung⁉” – nur ein Dilemma der Deskription? In: A Bürli, U Strasser, Anne-Dore Stein (Hrsg.): Integration/Inklusion aus internationaler Sicht (S. 74–85). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verlag
Feuser, Georg (2009): „Integration ist kein pädagogischer Luxus” Interview mit Tanja Aebli. insieme, (3), S. 20–23
Feuser, Georg (2008): Ideengeschichte der Integration. In: Sabine Lingenauber (Hrsg.): Handlexikon der Integrationspädagogik. Bd 1: Kindertageseinrichtungen (S. 82–90). Bochum/Freiburg: projekt verlag
Feuser, Georg (2008): Allgemeine (integrative) Pädagogik. In: Sabine Lingenauber (Hrsg.): Handlexikon der Integrationspädagogik. Bd 1: Kindertageseinrichtungen (S. 14–20). Bochum/Freiburg: projekt verlag
Feuser, Georg (2008): Gemeinsamer Gegenstand. In: Sabine Lingenauber (Hrsg.): Handlexikon der Integrationspädagogik. Bd 1: Kindertageseinrichtungen (S. 60–66). Bochum/Freiburg: projekt verlag
Feuser, Georg (2008): Entwicklungslogische Didaktik. In: Sabine Lingenauber (Hrsg.): Handlexikon der Integrationspädagogik. Bd 1: Kindertageseinrichtungen (S. 48–54). Bochum/Freiburg: projekt verlag
Feuser, Georg (2008): Didaktik integrativen Unterrichts. Eine Problemskizze. In: H.und Mand Eberwein, J Mand (Hrsg.): Integration konkret. Begründung, didaktische Konzepte, inklusive Praxis (S. 121–135). Bad Heilbrunn
Feuser, Georg (2008): Von der Segregation über die Integration zur Inklusion. Ein reformpädagogischer Prozess für Sonderschule UND Regelschule. Extra-Bulletin, 28 (6), S. 6–18
Feuser, Georg (2008): Inklusion. In: Sabine Lingenauber (Hrsg.): Handlexikon der Integrationspädagogik. Bd 1: Kindertageseinrichtungen (S. 96–102). Bochum/Freiburg: projekt verlag
Feuser, Georg (2008): „All Men will become Brothers …” – Time and Rhythm as Basic Process of Life and Understanding. In: Shirley Salmon (Hrsg.): Hearing – Feeling – Playing. Music and Movement with Hard-of-Hearing and Deaf Children (S. 41–56). Wiesbaden: Reichert Verlag
Feuser, Georg (2008): Lernen am Gemeinsamen Gegenstand. In: K Aregger, Maria Eva Waibel (Hrsg.): Entwicklung der Person durch Offenen Unterricht (S. 151–165). Augsburg: Brigg Pädagogik Verlag
Feuser, Georg (2008): Bremer Modell. In: Sabine Lingenauber (Hrsg.): Handlexikon der Integrationspädagogik. Bd 1: Kindertageseinrichtungen (S. 27–33). Bochum/Freiburg: projekt verlag
Feuser, Georg (2008): Integration: Eine Ästhetik des Widerstandes – gegen ein ausgrenzendes und separierendes Erziehungs-, Bildungs- und Unterrichtssystem und wider die »Ästhetisierung der Sonderpädagogik«. Z. Behindertenpädagogik, 47 (1), S. 6–20
Feuser, Georg (2007): Erziehung und Bildung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Syndrom im integrativen Unterricht an Schulen in Wien. In: G Tuschel, Brigitte Mörwald (Hrsg.): miteinander 2 – Möglichkeiten für Kinder mit autistischer Wahrnehmung in Wiener Schulen (S. 26–66). Wien
Feuser, Georg (2007): „Quatsch ist: ich bin autistisch. Die anderen sind es.”. Bern
Feuser, Georg (2007): From Segregation via Integration to Inclusion – Theory and Practice. In: Barbara Haselbach, Micaela Grüner, Shirley Salmon (Hrsg.): Dialogue (S. 118–139). Mainz u.a: Schott Verlag
Feuser, Georg (2007): In Dialogue – Shirley Salmon with Georg Feuser. In: Barbara Haselbach, Micaela Grüner, Shirley Salmon (Hrsg.): Dialogue (S. 140–145). Mainz u.a: Schott Verlag
Feuser, Georg (2006): „Alle Menschen werden Brüder …” – Zeit und Rhythmizität als Grundprozesse des Lebens und der Verständigung. In: Shirley Salmon (Hrsg.): Hören – Spüren – Spielen. Musik und Bewegung mit gehörlosen und schwerhörigen Kindern (S. 45–60). Wiesbaden: Reicher Verlag
Feuser, Georg (2006): Autismus. In: G Antor, U Bleidick (Hrsg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik. Schlüsselbegriffe aus Theorie und Praxis (2., überar., S. 267–270). Stuttgart: Kohlhammer Verlag
Feuser, Georg (2006): Thesen zu: Gemeinsame Erziehung, Bildung und Unterrichtung behinderter und nichtbehinderter Kinder und Jugendlicher in Kindergarten und Schule (Integration). In: A Tanner (Hrsg.): Heterogenität und Integration. Umgang mit Ungleichheit und Differenz in Schule und Kindergarten (S. 73–77). Zürich: Seismo Verlag
Feuser, Georg (2006): Die Distanz des Gedankens von der Realität als Niederschlag von Geschichte in Begriffen (Adorno) oder: Es gab Widerstand. Behindertenpädagogik, 45 (4), S. 339–346
Feuser, Georg (2006): Inklusion und Qualitätssicherung – oder: Der Tanz ums goldene Kalb. / Das provokative Essay. VHN (Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete), 75 (4), S. 278–284
Feuser, Georg (2006): Menschen mit schweren herausfordernden Verhaltensweisen verstehen und mit ihnen arbeiten. Ein Erfordernis in der Spanne von Macht und Gewalt, Ohnmacht und Angst: Auf beiden Seiten! In: S.und Link Friebe, R Link (Hrsg.): Macht. Angst. Gewalt. Bericht der 8. Fachtagung der FH für Sozialwesen der Johannes-Anstalten-Mosbach (S. 31–55). Mosbach
Feuser, Georg (2006): Integration – aus der Balance geraten? Erziehung & Unterricht, Österreichische Pädagogische Zeitschrift, 156 (1–2), S. 38–48
Feuser, Georg (2006): Was bringt uns der Inklusionsbegriff? Perspektiven einer inklusiven Pädagogik. In: F Albrecht, M Jödecke, N Störmer (Hrsg.): Bildung, Lernen und Entwicklung. Dimensionen professioneller (Selbst-)Vergewisserung (S. 25–43). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt Verlag
Feuser, Georg (2006): Integration autistischer Menschen im Wandel politischer Konstellationen. In: autismus deutschland e.V (Hrsg.): Autismus im Wandel – Übergänge sind Herausforderungen (Tagungsbericht der 11. Bundestagung) (S. 243–257). Hamburg: Hansa-Druckerei Stelzer
Feuser, Georg (2005): Zum Menschenbild einer inklusiven Pädagogik. In: G Tuschel, R Felsleitner (Hrsg.): Miteinander. Integrative Modelle im Wiener Schulwesen (S. 12–21). Wien: Echomedia Verlag
Feuser, Georg (2005): Musik machen – Momente einer integrativen Kraft gegen die Behinderung menschlicher Persönlichkeitsentwicklung. In: Barbara Müller-Oursin (Hrsg.): „Ich wachse, wenn ich Musik mache”. Musiktherapie mit chronisch kranken und von Behinderung bedrohten Kindern (S. 9–23). Wiesbaden: Dr. Ludwig Reichert Verlag
Feuser, Georg (2005): Schulische Integration – quo vadis? In: R Grubich (Hrsg.): Inklusive Pädagogik. Beiträge zu einem anderen Verständnis von Integration (S. 325–349). Aspach/Wien/Meran: edition innsalz Verlag
Feuser, Georg (2005): „Der Mensch wird am Du zum Ich”. Das Menschenbild als gesellschaftlicher Auftrag im Feld der Pädagogik. Behindertenpädagogik, 44 (3), S. 273–287
Feuser, Georg (2004): Heilpädagogik – Assistenz und Anwaltschaft. In: Erfahrung-Wissen-Kompetenz: Heilpädagogik und Assistenz. Bericht der Fachtagung des BHP vom 20-23.11.2003 (S. 70–83). Kiel: BHP-Verlag
Feuser, Georg (2004): Erkennen und Handeln. Integration – eine conditio sine qua non humaner menschlicher Existenz. Z. Behindertenpädagogik, 43 (2), S. 115–135
Feuser, Georg (2004): Lernen, das Entwicklung induziert. Grundlagen einer entwicklungslogischen Didaktik. In: Ursula Carle, Anne Unckel (Hrsg.): Entwicklungszeiten. Forschungsperspektiven für die Grundschule. Bd.8 des Jahrbuchs für Grundschulforschung (Bd.8 des J., S. 142–153). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
Feuser, Georg (2003): Die SDKHT in Beispielen – Grundfragen in Theorie und Praxis. In: G Feuser (Hrsg.): Integration heute – Perspektiven ihrer Weiterentwicklung in Theorie und Praxis (S. 213–216). Frankfurt/M: Peter Lang Europ. Verlag der Wissenschaften
Feuser, Georg (2003): Integration heute – Perspektiven ihrer Weiterentwicklung in Theorie und Praxis. Band 1 der Reihe Behindertenpädagogik und Integration. Frankfurt/M: Peter Lang Europ. Verlag der Wissenschaften
Feuser, Georg (2003): Integration, Allgemeine Pädagogik und Erziehungswissenschaft – ein neu zu bestimmendes Verhältnis. In: B.u Ralser Rathmayr, Michaela Ralser (Hrsg.): Zukunft Erziehungswissenschaft. Auffassungen und Neufassungen einer Disziplin im Umbruch. Bd 6, Sozial und Kulturwissenschaftliche Studientexte (S. 107–126). Innsbruck: STUDIA Universitätsverlag
Feuser, Georg (2003): „… denn alles, was entsteht, ist wert, dass es zugrunde geht …”. Z. Heilpäd, 54 (6), S. 263–265
Feuser, Georg, Feyerer, Ewald (2003): INTEGER – EUMIE – ODL: Inklusive. In: G Feuser (Hrsg.): Integration heute – Perspektiven ihrer Weiterentwicklung in Theorie und Praxis (S. 307–312). Frankfurt/M: Peter Lang Europ. Verlag der Wissenschaften
Feuser, Georg (2003): Gemeinsam sind wir alle … stark! In: G Feuser (Hrsg.): Integration heute – Perspektiven ihrer Weiterentwicklung in Theorie und Praxis (S. 11–16). Frankfurt/M: Peter Lang Europ. Verlag der Wissenschaften
Feuser, Georg (2003): Integrative Elementarerziehung – Ihre Bedeutung als unverzichtbare Basis der Entwicklung des Bedürfnisses des Menschen nach dem Menschen. In: Landesverband Evangelischer Tageseinrichtungen für Kinder, Bremen (Hrsg.): Gemeinsamkeit macht stark, Unterschiedlichkeit macht schlau! (S. 25–53). Bremen
Jantzen, Wolfgang, Feuser, Georg (2002): Behindertenpädagogik: Fragen der Zeit und zum »Zeitgeist«. Ein Interview vom 19. April 2001. In: G Feuser, E Berger (Hrsg.): Erkennen und Handeln. Momente einer kulturhistorischen (Behinderten-)Pädagogik und Therapie. (S. 7–58). Berlin: Pro Business
Feuser, Georg (2002): Wach-Koma und danach: „Die pädagogisch-therapeutische Perspektive“. In: H.u Tolle Haferkamp, Patricia Tolle (Hrsg.): Wach-Koma und danach …. (S. 75–93). Dorsten-Wulfen: Verlag Ingrid Zimmermann
Feuser, Georg (2002): Erkennen und Handeln. Momente einer kulturhistorischen (Behinderten-) Pädagogik und Therapie. In: G Feuser, E Berger (Hrsg.): Schriftenreihe „International Cultural-historical Human Sciences (ICHS) (Bd. 2). Berlin: Pro Business Verlag
Feuser, Georg (2002): Heil- und Sonderpädagogik, Regelpädagogik, Behindertenpädagogik und Allgemeine (integrative) Pädagogik – Der Traum vom Paradigmenwechsel. In: Hochschule Zittau/Görlitz (Hrsg.): 1. Görlitzer Heilpädagogische Tage – Tagungsband (Bd. 72, S. 2–14). Görlitz: Wissenschaftliche Berichte Nr. 1899-1910
Feuser, Georg (2002): Die „Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlungs-Therapie (SDKHT)“ – eine Basistherapie. In: G.und Berger Feuser, E Berger (Hrsg.): Erkennen und Handeln. Momente einer kulturhistorischen (Behinderten-) Pädagogik und Therapie (S. 349–378). Berlin: Pro Business Verlag
Feuser, Georg (2002): Integration – fängt in den Köpfen an und hebt sich in einer „Allgemeinen Pädagogik” auf! In: W Prammer, W Feyerer (Hrsg.): Eine kindgerechte Schule für alle. Beiträge zum 7. Praktikerforum (S. 312–324). Linz: Universitätsverlag Rudolf Trauner
Feuser, Georg (2002): „Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlungs-Therapie (SDKHT)“ Aspekte ihrer Grundlagen, Theorie und Praxis. Geistige Behinderung, 41 (1), S. 4–26
Feuser, Georg (2002): Qualitätsmerkmale integrativen Unterrichts. Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 25 (2/3), S. 67–84
Feuser, Georg, Jantzen, Wolfgang (2002): Behindertenpädagogik: Fragen zur Zeit und zum Zeitgeist. In: G Feuser, E Berger (Hrsg.): Erkennen und Handeln. Momente einer kulturhistorischen (Behinderten-) Pädagogik und Therapie. (S. 7–58). Berlin: Pro Business Verlag
Feuser, Georg (2002): “Austherapiert” und “Aufgegeben” gibt es nicht! Zu den Grundlagen und der Praxis der SDKHT. In: W Prammer, E Feyerer (Hrsg.): Eine kindgerechte Schule für alle. Beiträge zum 7. Praktikerforum (S. 351–364). Linz: Universitätsverlag Rudolf Trauner
Feuser, Georg (2002): Integration – eine conditio sine qua non im Sinne kultureller Notwendigkeit und ethischer Verpflichtung. In: H Greving, D Gröschke (Hrsg.): Das Sisyphos-Prinzip. Gesellschaftsanalytische und gesellschaftskritische Dimensionen der Heilpädagogik (S. 221–236). Bad Heilbrunn: Klinkhardt Verl
Feuser, Georg (2001): Autismus – Eine Herausforderung des Mitmensch-Seins. Autismus, Zeitschrift des Bundesverbandes „Hilfe für das autistische Kind“, Vereinigung zur Förderung autistischer Menschen e.V, 52, S. 4–16
Feuser, Georg (2001): Arbeit – und Bildung für schwerstbehinderte Menschen. In: W Jantzen (Hrsg.): Jeder Mensch kann lernen – Perspektiven einer kulturhistorischen (Behinderten-) Pädagogik (S. 300–323). Neuwied/Kriftel/Berlin
Feuser, Georg (2001): Autismus. In: G Antor, U Bleidick (Hrsg.): Handlexikon der Behindertenpädagogik (S. 234–236). Stuttgart/Berlin/Köln
Feuser, Georg (2001): Integration als kulturelle Notwendigkeit und ethische Verpflichtung: Zwei Fragen und eine Antwort (Teil I); Würde und Wert des Menschen (Teil II). betrifft: Integration (I:Ö), 3, S. 4,5,10,11
Feuser, Georg (2001): „Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlungs-Therapie (SDKHT)“ Aspekte ihrer Grundlagen, Theorie und Praxis. Mitteilungen der Luria-Gesellschaft, Bremen 7/8, 7/8 (2/1), S. 5–35
Feuser, Georg (2001): Ich bin, also denke ich! Allgemeine und fallbezogene Hinweise zur Arbeit im Konzept der SDKHT. Zeitschrift „Behindertenpädagogik“, 40 (3), S. 268–350
Feuser, Georg (2001): Yleinen Integrativinen Pedagogiikka Välttämättömyytena Ja Velvollisuntena. In: Inklusion haaste koululle (S. 184–198). Jyväskylä: PS- Kustannus
Feuser, Georg (2000): Geistigbehinderte gibt es nicht – Projektionen und Artefakte in der Geistigbehindertenpädagogik. In: H Stüssel (Hrsg.): Das Puzzle muss vollständig sein (S. 189–205). Gütersloh: Verlag Jakob van Hoddis
Feuser, Georg (2000): „Geistige Behinderung“ im Widerspruch. In: H Greving, D Gröschke (Hrsg.): Geistige Behinderung – Reflexionen zu einem Phantom. Ein interdisziplinärer Diskurs um einen Problembegriff (S. 141–165). Bad Heilbrunn: Klinghardt
Feuser, Georg (2000): Grundlagen einer integrativen Lehrerbildung. In: E.u Prammer Feyerer, W Prammer (Hrsg.): 10 Jahre Integration in Oberösterreich. Ein Grund zum Feiern!? Bd. 10 der Schriftenreihe der Pädagogischen Akademie des Bundes (S. 205–226). Linz
Feuser, Georg (2000): Integrative Elementarerziehung. Ihre Grundlagen und Bedeutung als humane und demokratische Verpflichtung. In: H Hovorka, Marion Sigot (Hrsg.): Integration(spädagogik) am Prüfstand. Menschen mit Behinderungen außerhalb von Schule (S. 61–86). Innsbruck/Wien/München: Studien-Verlag
Feuser, Georg (2000): Zum Verhältnis von Sonder- und Integrationspädagogik – eine Paradigmendiskussion? Zur Inflation eines Begriffes, der bislang ein Wort geblieben ist. In: F Albrecht, A.u Moser Hinz, Vera Moser (Hrsg.): Perspektiven der Sonderpädagogik. Disziplin und professionsbezogene Standortbestimmung (S. 20–44). Berlin: Luchterhand Verlag
Feuser, Georg (2000): Zum Verhältnis von Menschenbild und Integration – „Geistigbehinderte gibt es nicht“. In: Barbara Fornefeld, M Dederich (Hrsg.): Menschen mit geistiger Behinderung neu sehen lernen. Asien und Europa im Dialog über Bildung, Integration und Kommunikation (S. 79–98). Düsseldorf: selbstbestimmt leben
Feuser, Georg (1999): Lebenslanges Lernen für Menschen mit geistiger Behinderung. Selbstbestimmung und Integration. S. Zeitung aus dem Uni ASTA Bremen, 30 (2), S. 45–49
Feuser, Georg (1999): Modelle der Integration: Fortschritt oder Inflationierung des Integrationsanliegens. Behinderung: Integration in der Schule. In: Verein der Förderung der Schulhefte, Wien (Hrsg.): Schulheft 94/1999, S. 29–42
Feuser, Georg (1999): Integration – eine Frage der Didaktik einer Allgemeinen Pädagogik. Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 22 (1), S. 39–49
Feuser, Georg (1999): „Die Würde des Menschen ist antastbar”. Gemeinsam Leben. Zeitschrift für integrative Erziehung, 7 (1), S. 35–40
Feuser, Georg (1999): Einige Gedanken zur Integration. „Kooperation“ und „Förderzentren“ als Integrationsersatz und Sparmodelle? In: Behindertenbeauftragter des Landes Niedersachen (Hrsg.): Eine Schule ohne behinderte Kinder ist keine normale Schule – Ein Plädoyer für schulische Integration. [Schriftenreihe Bd. 25; Bezug: Behindertenbeauftragter des Landes Niedersachsen, Postfach 141, 30001 Hannover] (S. 20–36). Hannover
Feuser, Georg (1998): Die Würde des Menschen ist verletzbar. Integration – Ethik – Menschenbild. In: M v. Kriegstein (Hrsg.): Integrative Erziehung im Raum der Kirchengemeinde (S. 51–73). Bonn: Reha- Verlag
Feuser, Georg (1998): Recht statt Politik? Oder: „Die ich rief, die Geister, werde ich nun nicht los”. Gemeinsam Leben. Z. F. Integrative Erziehung, 6 (1), S. 10–16 Online verfügbar unter: http://bidok.uibk.ac.at/texte/g11-98-geister.html
Feuser, Georg (1998): Vom Bewußtsein und der Bewußtheit. Eine lebensnotwendige Unterscheidung. Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 21 (6), S. 41–53
Feuser, Georg (1998): »… Integration ist Ausdruck einer hoffenden, sich entwickelnden Welt.«. In: Jutta Schöler (Hrsg.): Normalität für Kinder mit Behinderungen: Integration. Texte und Wirkungen von Ludwig-Otto-Roser (S. 138–146). Berlin: Luchterhand Verlag
Feuser, Georg (1998): „Die Würde des Menschen ist antastbar“. Online verfügbar unter: http://www.lag-bw.de/Umschau/Um-3-98/Feuser.htm
Feuser, Georg (1998): Gemeinsames Lernen am gemeinsamen Gegenstand. Didaktisches Fundamentum einer Allgemeinen (integrativen) Pädagogik. In: Anne Hildeschmidt, Irmtraud Schnell (Hrsg.): Integrationspädagogik. Auf dem Weg zu einer Schule für alle (S. 19–35). Weinheim/München: Juventa Verlag
Feuser, Georg (1997): Wider die Unvernunft der Euthanasie. Grundlagen einer Ethik in der Heil- und Sonderpädagogik. (2. Auflage.). Luzern: Edition SZH [Edition der Schweizerischen Zentralstelle für Heilpädagogik (Hrsg.), Aspekte 45]
Feuser, Georg (1997): Subjekt- und entwicklungslogische Didaktik. In: W Hendricks (Hrsg.): Bildungsfragen in kritisch-konstruktiver Perspektive (S. 146–155). Weinheim: Deutscher Studienverlag
Feuser, Georg (1997): Die Würde des Menschen … ist verletzbar! Editorial. Wien. Klin. Wochenschr, 109 (23), S. 907–909
Feuser, Georg (1996): „Geistigbehinderte gibt es nicht!“ Projektionen und Artefakte in der Geistigbehindertenpädagogik. Geistige Behinderung, 35 (1), S. 18–25
Feuser, Georg (1996): Eine Chance für uns alle. Die Integration Behinderter ist ein Menschenrecht. Bremer Lehrer Zeitung (BLZ) der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), (6), S. 20/21
Feuser, Georg (1996): »Geistigbehinderte gibt es nicht!« Zum Verhältnis von Menschenbild, Behinderungsbegriff und Integration. ALG-Bulletin, 71 (4), S. 5–19
Feuser, Georg (1996): Parteilichkeit für behinderte Menschen … in Zeiten von Sozialabbau und Behindertenfeindlichkeit? In: Chr u Steinhart Bradl, I Steinhart (Hrsg.): Mehr Selbstbestimmung durch Enthospitalisierung. Kritische Analysen und neue Orientierungen für die Arbeit mit geistig behinderten Menschen (S. 27–52). Bonn: Psychiatrie-Verlag
Feuser, Georg (1995): Die Lebenssituation geistig behinderter Menschen. In: Fib e.V (Hrsg.): Leben auf eigene Gefahr?! Geistig Behinderte auf dem Weg in ein selbstbestimmtes Leben (S. 258–268). München: AG SPAK-Bücher
Feuser, Georg (1995): Gewaltfreie Therapie bei selbstverletzendem Verhalten – ein Praxisbericht. In: Autismus und Familie (S. 228–235). Bonn: Hrsg.: Bundesverb. Hilfe für das autistische Kind e.V
Feuser, Georg (1995): Lebensqualität statt Qualitätskontrolle menschlichen Lebens. Einige Anmerkungen zur Tagung. In: Dokumentation der Tagesveranstaltung in der Reihe Lebensqualität statt Qualitätskontrolle menschlichen Lebens am 11. Dez. 1993 (S. 2–6). Bremen: LAG “Hilfe für Behinderte” Bremen e.V. und Lebenshilfe, LV-Bremen e.V. Bremen [Bezug: LAG u. Lebenshilfe Bremen, Waller Heerstr. 55, 28217 Bremen]
Feuser, Georg (1995): Behinderte Kinder und Jugendliche – Zwischen Integration und Aussonderung. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft
Feuser, Georg (1995): Welche Konsequenzen ergeben sich aus der geänderten sozioökonomischen Situation in Deutschland – aus der Sicht der Pädagogik. DGSP-Info, 34 (1), S. 6–11
Feuser, Georg (1994): Mythos Sonderpädagogik. Mitteilungen des Landesverb. Bremen des Fachberb. für Behindertenpädagogik (Verband Deutscher Sonderschulen e.V.), 19 (1), S. 4–31
Feuser, Georg (1994): Voraussetzungen von integrativem Unterricht in der Schule der 10- bis 15jährigen. In: A G für Integration behinderter Kinder in Voralberg (Hrsg.): Bewegte Bewegen. Dokumentation zum 9. Österreichischen Symposium für die Integration behinderter Menschen (S. 37–79). Dornbirn
Feuser, Georg (1994): Aspekte einer integrativen Didaktik unter Berücksichtigung tätigkeitstheoretischer und entwicklungspsychologischer Erkenntnisse. In: H Eberwein (Hrsg.): Behinderte und nichtbehinderte lernen gemeinsam. Handbuch der Integrationspädagogik (S. 215–226). Weinheim/Basel: Beltz Verlag
Feuser, Georg (1994): Aussonderung, Euthanasie und Wissenschaft. In: Fraktion Bündnis 90/GRÜNE im Landtag Nordrhein-Westfalen (S. 38–46). Düsseldorf
Feuser, Georg (1994): „Therapie” und „Integration” durch Musizieren? Eine kritische Betrachtung. erziehung heute, (2), S. 6–12
Feuser, Georg (1994): Vom Weltbild zum Menschenbild. Aspekte eines Verständnisses von Behinderung und einer Ethik wider die „Neue Euthanasie“. In: H.-P. Merz, E X Frei (Hrsg.): Behinderung – verhindertes Menschenbild? (S. 93–174). Luzern: Edition SZH
Feuser, Georg (1994): Die Entstehung des Sinns in der Weltgeschichte. In: W Jantzen (Hrsg.): Am Anfang war der Sinn. Zur Naturgeschichte, Psychologie und Philosophie von Tätigkeit, Sinn und Dialog (S. 79–113). Marburg: BdWi-Verlag
Feuser, Georg (1994): Lurijas Beitrag zur Theorie der geistigen Behinderung. In: W Jantzen (Hrsg.): Die neuronalen Verstrickungen des Bewußtseins – Zur Aktualität von A.R. Lurija’s Neuropsychologie. Bd. 6 der Reihe „Fortschritte der Psychologie” (S. 159–204). Münster/Hamburg: Litt Verlag
Feuser, Georg (1994): Die Würde des Menschen ist unantastbar. In: E U Schüle (Hrsg.): Beiträge vom Sonnenhof 1. Schwäbisch Hall (S. 1–48)
Feuser, Georg (1994): Grundlagen und Voraussetzungen für integrativen Unterricht in der Schule der 10- bis 15jährigen. In: R Hug (Hrsg.): Integration in der Schule der 10- bis 14jährigen (S. 125–162). Innsbruck: Österreichischer Studienverlag
Feuser, Georg (1994): Pädagogik ohne Ausgrenzung. Ethische Aspekte gegen “Euthanasie”. In: Ute Daub, M Wunderlich (Hrsg.): Des Lebens Wert. Zur Diskussion über “Euthanasie” und Menschenwürde (S. 61–76). Freiburg/Brsg: Lambertus-Verlag
Feuser, Georg (1993): Aussonderung, Euthanasie und Wissenschaft. Gemeinsam Leben, Zeitschrift für integrative Erziehung, 1 (4), S. 148–154
Feuser, Georg (1993): Gewalt gegen Behinderte – das ist Schweigen, Angst und: „behinderungsspezifisch”. Österreichische Pädagogische Zeitschrift: Erziehung und Unterricht, 143 (7), S. 383–392
Feuser, Georg (1993): Integration und/oder Kooperation? Wohin mit der „Sonder”-Pädagogik? Z. Behindertenpädagogik, 32 (1), S. 2–22
Feuser, Georg (1993): Eine Schule für alle ?! Integration im Übergang von der Grundschule zur Sekundarstufe I. Litfaßsäule, Sondernummer März, S. 6–22
Feuser, Georg (1993): Differenzierung des Unterrichts als Kohärenz der Elemente eines Ganzen. In: Petra Gehrmann, Birgit Hüwe (Hrsg.): Forschungsprofile der Integration. Bochumer Symposion 1992 (S. 107–119). Essen: Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft
Feuser, Georg (1993): Jakob Muth [Nachruf]. Z. Behindertenpädagogik, 32 (4), S. 422–425
Feuser, Georg (1992): Für Lebensrecht und soziale Integration – Wider die Unvernunft der Euthanasie. In: Anne-Dore Stein (Hrsg.): Lebensqualität statt Qualitätskontrolle menschlichen Lebens (S. 11–52). Berlin: Edition Marhold im Wissenschaftsverlag Volker Spiess
Feuser, Georg (1992): Möglichkeit und Notwendigkeit der Integration autistischer Menschen. Behinderte, 15 (1), S. 5–18
Feuser, Georg (1992): Integration und/oder Kooperation? Wohin mit der „Sonder“-Pädagogik? Mitteilungen des Landesverb. Bremen im Fachverb. f. Behindertenpädagogik (Verb. Deutscher Sonderschulen e.V.) Bremen, 17 (3), S. 51–78
Feuser, Georg (1992): Betr.: Stellungnahme zur Leserzuschrift von Helmut Gensler zu Feuser: „Festhaltetherapie im Widerspruch“. Z. Heilpäd, 43 (11), S. 722–736
Feuser, Georg (1992): Grundsatzpositionen zur Kooperation in der Sekundarstufe. Schwerpunkt: Geistig behinderte SchülerInnen. Mitteilungen des Landesverb. Bremen im Fachverb. für Behindertenpädagogik (Verband Deutscher Sonderschulen e.V.), 17 (1/2), S. 4–14
Feuser, Georg (1992): Ein Abschluß als Anfang! In: Anne-Dore Stein (Hrsg.): Lebensqualität statt Qualitätskontrolle menschlichen Lebens (S. 251–257). Berlin: Edition Marhold im Wissenschaftsverlag Volker Spiess
Feuser, Georg (1992): Erwiderung zur Stellungnahme von K.-L. Holtz zu meinem Beitrag „Entwicklungspsychologische Grundlagen und Abweichungen in der Entwicklung“. Z. Heilpäd, 43 (2), S. 123–131
Feuser, Georg (1992): Zum gegenwärtigen Wissensstand und zu einer umfassenden Orientierung über Wesen und Genese des frühkindlichen Autismus. VHN [Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete], 61 (3), S. 337–352
Feuser, Georg (1992): Respons to Murray-Seegert. Remedial and Special Education (RASE), 13 (1)
Feuser, Georg (1992): Integrative Pädagogik – eine humane und demokratische Notwendigkeit. In: Brem Ev Kirche (Hrsg.): Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder (S. 14–18). Bielefeld: Luther Verlag
Feuser, Georg (1992): Integration ist mehr als die Addition von Regelpädagogik und Sonderpädagogik! In: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft, Landesverb Nordrhein-Westfalen (Hrsg.): Gemeinsam spielen, lernen, leben (S. 43–58). Essen: Neue Deutsche Schule Verlagsgesellschaft mbH
Feuser, Georg (1992): Wider die Unvernunft der Euthanasie – Grundlagen einer Ethik in der Heil- und Sonderpädagogik Edition der Schweizerischen Zentralstelle für Heilpädagogik. Aspekte 45. Luzern (CH)
Feuser, Georg (1992): Festhaltetherapie im Widerspruch. Z. Heilpäd, 43 (11), S. 722–738
Feuser, Georg (1991): Integrative Pädagogik und Didaktik – Kooperation statt Integration? Z. Behindertenpädagogik, 30 (2), S. 137–155
Feuser, Georg (1991): Integration autistischer Menschen In: Soziale Rehabilitation autistischer Menschen – Möglichkeiten und Grenzen. Hamburg
Feuser, Georg (1991): Entwicklungspsychologische Grundlagen und Abweichungen in der Entwicklung – Zur Revision des Verständnisses von Behinderung, Pädagogik und Therapie. Z. Heilpäd, 42 (7), S. 425–441
Feuser, Georg (1991): Die Lebenssituation geistig behinderter Menschen. In: F I B E.V (Hrsg.): Ende der Verwahrung – Perspektiven geistigbehinderter Menschen zum selbständigen Leben. (S. 195–219). München: AG SPAK Publikationen
Feuser, Georg (1991): Integration in der Sekundarstufe. Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 14 (5), S. 23–39
Feuser, Georg (1991): Wider die Unvernunft der Euthanasie. erziehung heute, (1), S. 19–25
Feuser, Georg (1991): Möglichkeiten und Grenzen der Integration von behinderten Kindern und Jugendlichen in Regelschulen. Die Ganztagsschule, 31 (2), S. 91–144
Feuser, Georg (1991): Formen der Musiktherapie in Österreich und ihr Beitrag zur Integration. Musiktherapeutische Umschau, 12 (4), S. 332–338
Feuser, Georg (1991): Heilpädagogik im Wandel ?! In: Sondernummer Heft 2/1991 der Zeitschrift der Lebenshilfe Salzburg Salzburg (S. 19–30). Salzburg
Feuser, Georg (1990): Innere Differenzierung als Voraussetzung schulischen Lernens – Aspekte einer entwicklungslogischen Didaktik. In: Evelin Witruk (Hrsg.): Anwendungsfelder differentieller Lernpsychologie Halle (Saale) (S. 52–64). MLU-Halle Wittenberg, Wiss. Beiträge 1990/15 (E 99)
Feuser, Georg (1990): Für Lebensrecht und soziale Integration – Wider die Unvernunft der Euthanasie. Mitteilungen des LV-Bremen des Fachverb. f. Behindertenpädagogik, VDS e.V, 15 (2), S. 4–71
Feuser, Georg (1990): Grundlagen einer integrativen Pädagogik im Kindergarten- und Vorschulalter. Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 13 (1), S. 5–26
Feuser, Georg (1990): Integration: Ein Ziel, viele Wege – viele Wege, ein Ziel? In: Wiss. Inst. f. Schulpraxis der Freien Hansestadt Bremen (Hrsg.): Schule für alle (S. 54–77)
Feuser, Georg (1990): Integrative Erziehung und Unterrichtung schwerstbehinderter Kinder – Eine Frage der Didaktik. In: L.V.-Hamburg Fachverb. f. Behindertenpädagogik (Hrsg.): Entwicklungsförderung schwerstbehinderter Kinder und Jugendlicher (S. 52–68)
Feuser, Georg (1990): Lebensrecht und Förderung für Menschen mit Behinderungen – Sonderpädagogik und Ethikdiskussion. In: C Adam, P Lindert (Hrsg.): Griff nach dem Leben? Lebensrecht für Menschen mit Behinderungen! (S. 55–82). Dortmund
Feuser, Georg (1990): Neue Wege der Integration in Bremen. In: R Olechowski, W Wolf (Hrsg.): Die kindgemäße Grundschule Bd. 4 der Reihe »Schule-Wissenschaft-Politik« des Ludwig-Boltzmann-Instituts für Schulentwicklung und international vergleichende Schulforschung (S. 205–221). Wien: Jugend und Volk
Feuser, Georg (1990): Perspektiven einer Heilpädagogik im Wandel. Z. Behindertenpädagogik, 29 (4), S. 354–377
Feuser, Georg (1989): 5o Jahre Reichschulpflichtgesetz. Z. Behindertenpädagogik, 28 (3), S. 254–258
Feuser, Georg (1989): Haben schwerstbehinderte neugeborene Kinder ein Recht auf Leben? Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 12 (3), S. 1–7
Feuser, Georg (1989): Schüler mit besonderen Bedürfnissen – Neue Wege zur Integration. In: Grete Anzengruber, U.a. (Hrsg.): Schulheft 55/1989 – Entwicklung im Widerspruch (Grundlagen emanzipatorischer Bildung II) (S. 93–105). Wien: Remaprint
Feuser, Georg (1989): Allgemeine integrative Pädagogik und entwicklungslogische Didaktik. Z. Behindertenpädagogik, 28 (1), S. 4–48
Feuser, Georg (1989): Editorial. Z. Behindertenpädagogik, 28 (1), S. 2–4
Feuser, Georg (1989): Es war noch nie anders (zur „Euthanasie-Diskussion“). Gemeinsam leben, 3 (9), S. 8–18
Feuser, Georg (1989): Offener Brief an Prof. Dr. Christoph Anstötz (zur „Euthanasie-Diskussion“). Z. Behindertenpädagogik, 28 (3), S. 292–297
Feuser, Georg (1989): Lernen autistischer Kinder. In: Frühkindlicher Autismus (5. überarb., Bd. 230, S. 26–51). Düsseldorf
Feuser, Georg (1989): Zur Beendigung der Vorstandstätigkeit von Wienke Zitzlaff und meiner Schriftleitertätigkeit für Zeitschrift Behindertenpädagogik. Z. Behindertenpädagogik, 28 (2), S. 187–191
Feuser, Georg (1989): „Der Streit um Leben und Tod” – Stellungnahme zur Diskussion über das Lebensrecht behinderter Menschen. Z. Behindertenpädagogik, 28 (3), S. 301–308
Feuser, Georg (1989): Integrative Erziehung und Unterrichtung schwerstbehinderter Kinder – Eine Frage der Didaktik. „Mitteilungen” des Landesverb. Bremen im Fachverb. für Behindertenpädagogik, Verb. Deutscher Sonderschulen e.V., Bremen, 14 (1/2), S. 13–34
Feuser, Georg (1988): Integration autistischer Kinder – Möglichkeiten und Bedingungen. In: Bundesverb. „Hilfe für das autistische Kind e.V.“ Hamburg (Hrsg.): Kongreßbericht, 3. Europäischer Kongreß: Autismus – heute und morgen vom 06.-08.05.1988 in Hamburg (S. 140–152). Hamburg
Feuser, Georg (1988): Gemeinsam leben, lernen und arbeiten. Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 11 (4), S. 25–40
Feuser, Georg (1988): Aspekte einer Kritik des Verfahrens des „erzwungenen Haltens“ (Festhaltetherapie) bei autistischen und anders behinderten Kindern und Jugendlichen. Z. Behindertenpädagogik, 27 (2), S. 115–155
Feuser, Georg (1988): Thesen und Aufruf zum „erzwungenen Halten“. Z. Behindertenpädagogik, 27 (2), S. 222–224
Feuser, Georg (1988): Aspekte einer integrativen Didaktik unter Berücksichtigung tätigkeitstheoretischer und entwicklungspsychologischer Erkenntnisse. In: H Eberwein (Hrsg.): Behinderte und nichtbehinderte lernen gemeinsam. Handbuch der Integrationspädagogik (S. 170–179). Weinheim/Basel: Beltz Verlag
Feuser, Georg (1988): Grundlegende Aspekte eines Verständnisses des “kindlichen Autismus”. Musik-Therapeutische Umschau, 9 (1), S. 29–54
Feuser, Georg (1988): Anhörung „Integration“ – Integration für alle. In: Die GRÜNEN im Landschaftsverband Westfalen-Lippe (Hrsg.): Integration für alle (S. 67–76)
Feuser, Georg (1988): Editorial. Z. Behindertenpädagogik, 27 (2), S. 114
Feuser, Georg (1987): Integration. Mitteilungen des Landesv. Bremen des Verb. Deutscher Sonderschulen, Fachverb. f. Behindertenpädagogik, 12 (1–3), S. 3–12
Feuser, Georg (1987): Katinka geht in die Grundschule. In: GEW-LV Schleswig-Holstein (Hrsg.): Gemeinsam lernen und leben; Dokumentation der Fachtagung vom 02.09.86 in Rendsburg (S. 22-36-38). Kiel
Feuser, Georg (1987): Geistigbehindertenpädagogik. „Mitteilungen” des Landesverb. Nordrhein-Westfalen des Fachverb. für Behindertenpädagogik, Verb. Deutscher Sonderschulen e.V, (3), S. 31–33
Feuser, Georg (1987): Zärtlichkeit und Sexualität – auch bei geistig behinderten Menschen. In: Pro Infirmis (Bd. 2, S. 2–45). Zürich
Feuser, Georg (1987): Thesen zu den Stichworten „Pädagogik, Heil- und Sonderpädagogik und Psychiatrie“. In: W Dreher, Th Hofmann, Chr Bradl (Hrsg.): Geistigbehinderte zwischen Pädagogik und Psychiatrie (S. 93–116). Bonn: Psychiatrie-Verlag
Feuser, Georg (1987): Ein “bißchen” Förderung reicht nicht – Schulunterricht mit schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen. Pädagogische Förderung schwerstbehinderter Kinder und Jugendlicher. (Hrsg.: Bundesverb.f. spastisch Gelähmte u.a. Körperbehinderte e.V.), S. 18–32
Feuser, Georg (1987): Aspekte einer Kritik des Verfahrens des „erzwungenen Haltens“ (Festhaltetherapie) bei autistischen und anders behinderten Kindern und Jugendlichen. In: Jahrb. f. Psychopath. u. Psychother. VII/1987 (S. 73–134). Köln: Pahl Rugenstein Verlag
Feuser, Georg (1987): Unverzichtbare Grundlagen und Formen der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder in Kindergarten und Schule. Integration behinderter Kinder im Vorschulalter – Modelle und Perspektiven – (Hrsg.: Adrian Kniel) Fb Sozialwesen der GSH Univ. Kassel, S. 35–74
Feuser, Georg (1987): Soziale Integration. Bericht: Gemeinsames Leben und Lernen geistig behinderter und nicht behinderter Kinder und Jugendlicher im Schulalter, S. 92-106 und 24/25, 67/68, 73-75, 77/78, 97/98, 118-
Feuser, Georg (1987): Zum Verhältnis von Geistigbehindertenpädagogik und Psychiatrie. In: W Dreher, Th Hofmann, Chr Bradl (Hrsg.): Geistigbehinderte zwischen Pädagogik und Psychiatrie (S. 74–92). Bonn: Psychiatrie-Verlag
Feuser, Georg (1987): Wolfgang Klafki zum 60. Geburtstag. Z. Behindertenpädagogik, 26 (4), S. 403–409
Feuser, Georg (1987): Integrativer Unterricht in der Grundschule. Solms-Oberbiel: Jarick Oberbiel Verlag
Feuser, Georg (1987): Lernen autistischer Kinder. In: Frühkindlicher Autismus. Bd. 230 der Schriftenreihe der Bundearbeitsgemeinschaft Hilfe für Behinderte (Hrsg.) (4. Auflage., S. 26–50). Düsseldorf
Feuser, Georg (1986): Unverzichtbare Grundlagen und Elemente einer Pädagogik und Schule für alle. In: G E W – Bezirksverb. Lüneburg (Hrsg.): Beiträge zur Gestaltung einer anderen Schule für alle (S. 26–4). Soltau
Feuser, Georg (1986): Ich habe mich entschlossen, nicht hinzugehen – Gedanken zum Ersten Europäischen Kongreß zum Thema „Normalisierung – eine Chance für Menschen mit geistiger Behinderung“ vom 14.-18. Okt. 1985 in Hamburg. Behindertenpädagogik, 25 (1), S. 56–60
Feuser, Georg (1986): Miteinander leben – Grundlagen und Aspekte des gemeinsamen Lernens behinderter und nichtbehinderter Kinder in Kindergarten und Schule. Blätter der Wohlfahrtspflege, 133 (6), S. 127–131
Feuser, Georg (1986): Stereotypien und selbstverletzendes Verhalten bei autistischen Kindern – Ursprung, Ausformung und Behandlung. In: Inge Flehmig, L Stern (Hrsg.): Kindesentwicklung und Lernverhalten (S. 243–254). Stuttgart/New York: Gustav Fischer Verlag
Feuser, Georg (1986): Unverzichtbare Grundlagen und Formen der gemeinsamen Erziehung und Bildung behinderter und nichtbehinderter Kinder in Kindergarten und Schule. Behindertenpädagogik, 25 (2), S. 122–139
Feuser, Georg (1986): Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder (Integration) als Regelfall ?! In: A.G.Integration Würzburg (Hrsg.): Wege zur Integration (S. 39–76). Würzburg: Ulrich Reuter Verlag
Feuser, Georg (1986): Integration: Humanitäre Mode oder humane Praxis? Demokratische Erziehung, 12 (1), S. 22–27
Feuser, Georg (1986): Autismus. Lernen Konkret, 5 (3), S. 26–28
Feuser, Georg (1986): Förderung und lebensbegleitende Anregung schwerstbehinderter Erwachsener in Arbeits- und Wohnformen. Z. Heilpäd, 37 (5), S. 469–482
Feuser, Georg (1985): Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder (Integration) als Regelfall ?! Behinderte, 8 (2), S. 2–49
Feuser, Georg (1985): Integration muß in den Köpfen beginnen. Welt des Kindes, 63 (3), S. 189–195
Feuser, Georg (1985): Entstehung, Sinn und Bedeutung von stereotypen und selbstverletzenden Verhaltensweisen – Pädagogik und Therapie. In: Verband der Beschäftigungs- und Arbeitstherapeuten (Ergotherapeuten) e.V. (Hrsg.): Vortragssammlung zur 29. Fachtagung vom 16.-20. Juni 1984. (S. 44–67). Bergen
Feuser, Georg (1985): Feuser: Behinderte und nichtbehinderte Kinder spielen und lernen gemeinsam im Gemeindekindergarten. In: G Feuser, Ilse Wehrmann (Hrsg.): Informationen (S. 118–121). Bremen
Feuser, Georg (1985): Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder (Integration) als Regelfall ?! Behindertenpädagogik, 24 (4), S. 354–391
Feuser, Georg (1985): Curriculare und thematische Aspekte einer Qualifikation für die pädagogisch-therapeutische Tätigkeit in der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder (Integration) in Regelkindergärten/Kindertagesheimen. In: G Feuser, Ilse Wehrmann (Hrsg.): Informationen (S. 93–110). Bremen
Feuser, Georg (1985): Integration in Kindertagesheimen – Entwicklungsstand und weitere Perspektiven. In: G Feuser, Ilse Wehrmann (Hrsg.): Informationen (S. 148–157). Bremen
Feuser, Georg (1985): Zum Verständnis von Stereotypien und selbstverletzenden Verhaltensweisen bei Kindern mit Autismus-Syndrom unter Aspekten der pädagogisch-therapeutischen Arbeit. In: Jahrb. f. Psychopath. u. Psychother. V/1985 (S. 127–157). Köln: Pahl Rugenstein Verlag
Feuser, Georg (1985): Thesen zu: Gemeinsame Erziehung und Bildung behinderter und nichtbehinderter Kinder in Kindergarten und Grundschule (Integration). In: G Feuser, Ilse Wehrmann (Hrsg.): Informationen (S. 182–183). Bremen
Feuser, Georg (1985): Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder (Integration) als Regelfall?! In: Informationen (S. 21–70). Bremen: Informationen
Feuser, Georg (1985): Einsatz, Tätigkeitsmerkmale und Eingruppierung von „Stützpädagogen“ in integrativ arbeitenden Kindertagesheimen. In: G Feuser, Ilse Wehrmann (Hrsg.): Informationen (S. 82–89). Bremen
Feuser, Georg (1985): Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder (Integration) als Regelfall ?! In: G.E.W.-Nordhessen (Hrsg.): Gemeinsam lernen – Integration behinderter Schüler (S. 7–56). Kassel
Feuser, Georg (1985): Zum Verständnis selbstverletzender Verhaltensweisen autistischer Kinder und Möglichkeiten der Beeinflussung. In: Bundesverb. ’Hilfe f.d.aut. Kind E.V. (Hrsg.): Therapeutische Ansätze in Theorie und Praxis, Bericht der 6. Bundestagung (S. 105–127). Hamburg
Feuser, Georg (1985): Katinka geht in die Grundschule. In: G Feuser, Ilse Wehrmann (Hrsg.): Informationen (S. 162–165). Bremen
Feuser, Georg (1985): Kurzbericht: Integration in Regelkindergärten. In: G Feuser, Ilse Wehrmann (Hrsg.): Informationen (S. 140–147). Bremen
Feuser, Georg (1985): Zum Verständnis von Stereotypien und selbstverletzenden Verhaltensweisen bei Kindern mit Autismus-Syndrom unter Aspekten der pädagogisch-therapeutischen Arbeit. Beschäftigungstherapie und Rehabilitation, (2), S. 75–90
Feuser, Georg (1985): Stereotypien und selbstverletzende Verhaltensweisen bei autistischen Kindern. Behindertenpädagogik, 24 (3), S. 262–274
Feuser, Georg (1985): Integration muß in den Köpfen beginnen. Bremen: Informationen
Feuser, Georg (1985): Ein bißchen Förderung reicht nicht – Schulunterricht mit schwerstbehinderten Kindern und Jugendlichen. Das Band, (3), S. 2–16
Feuser, Georg (1985): Gemeinsame Erziehung und Bildung Behinderter und Nichtbehinderter – bedarf es einer eigenen Pädagogik? Mitteilungsblatt des Landesv. Bremen im Verb. Deutscher Sonderschulen e.V, 10 (1), S. 24–29
Feuser, Georg (1985): Informationen zur gemeinsamen Erziehung und Bildung behinderter und nicht behinderter Kinder. In: G Feuser, Ilse Wehrmann (Hrsg.): Integration in Kindergarten, Kindertagesheim und Schule (S. 185 Seiten). Bremen
Feuser, Georg (1985): Zwischenbericht über den Stand und Fortgang des Schulversuches zur gemeinsamen Unterrichtung behinderter und nichtbehinderter Schüler in einem Klassenverband (Integration) der Grundschule am Standort Robinsbalje. In: G Feuser, Ilse Wehrmann (Hrsg.): Informationen (S. 166–181). Bremen
Feuser, Georg (1985): Geistigbehindertenpädagogik. Z. Heilpäd, 36 (4), S. 255–258
Feuser, Georg (1984): Curriculare und thematische Aspekte einer Qualifikation für die pädagogisch-therapeutische Tätigkeit in der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder (Integration) in Regelkindergärten/Kindertagesheimen. Behindertenpädagogik, 23 (4), S. 349–366
Feuser, Georg (1984): Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Kinder in Kindertagesheimen – Ein Zwischenbericht. (3. Aufl. 1.). Bremen: Diak. Werk Bremen e.V., Landesverb. f. Ev. Kindertagesstätten (Hrsg
Feuser, Georg (1984): Die Grundschule – Schule für alle Schüler!? Demokratische Erziehung, 10 (5), S. 30–33
Feuser, Georg (1984): Pädagogik autistischer Kinder. Lernen Konkret, 3 (2), S. 29–31
Feuser, Georg (1984): Heilpädagogik / Psychiatrie. In: E Reichmann (Hrsg.): Handbuch der Behindertenpädagogik. Bd. 10 der Reihe »Behindertenpädagogik in Theorie und Praxis«, Hrsg.: G. Feuser (S. 263–270). Solms-Oberbiel: Jarick Oberbiel Verlag
Feuser, Georg (1984): Integration. In: E Reichmann (Hrsg.): Handbuch der Behindertenpädagogik (S. 299–305). Solms-Oberbiel: Jarick Oberbiel Verlag
Feuser, Georg (1984): Autismus heute – Forderung an morgen. In: Bundesverb. ’Hilfe f.d.aut. Kind E.V (Hrsg.): Grundlagen der Pädagogik autistischer Kinder unter besonderer Berücksichtigung ihrer schulischen Erziehung und Bildung (S. 45–53). Hamburg
Feuser, Georg (1984): Tagungsbericht: Fachgespräch von Pädagogen und Seminar zu „Grundlagen der Pädagogik autistischer Kinder unter besonderer Berücksichtigung ihrer schulischen Erziehung und Bildung“ am 28. u. 29. Okt. 1983 an der Universität Bremen. Behindertenpädagogik, 23 (1), S. 65–72
Feuser, Georg (1984): Thesen zu den Stichworten „Pädagogik, Heil- und Sonderpädagogik und Psychiatrie“ unter Aspekten ihres Zusammenwirkens, von Begutachtung und Therapie, ihres Zuschreibungscharakters, ambulanter und stationärer Hilfen und geschlossener Einrichtungen. Behindertenpädagogik, 23 (1), S. 2–12
Feuser, Georg (1984): Wahrnehmungstätigkeit – Wahrnehmungsstörungen. In: E Reichmann (Hrsg.): Handbuch der Behindertenpädagogik (S. 650–656). Solms-Oberbiel: Jarick Oberbiel Verlag
Feuser, Georg (1984): Autismus heute – Forderung an morgen. Behinderte, 7 (3), S. 29–36
Feuser, Georg (1984): Geistige Behinderung. In: E Reichmann (Hrsg.): Handbuch der Behindertenpädagogik. Bd. 10 der Reihe »Behindertenpädagogik in Theorie und Praxis«, Hrsg.: G. Feuser (S. 249–260). Solms-Oberbiel: Jarick Oberbiel Verlag
Feuser, Georg (1984): Autismus. Lernen Konkret, 3 (1), S. 26–28
Feuser, Georg (1983): Thesen zum Problemkreis schwerst geistigbehinderter Kinder und Jugendlicher. In: G Feuser, U Oskamp, F Rumpler (Hrsg.): Förderung und schulische Erziehung schwerstbehinderter Kinder und Jugendlicher (S. 19–28). Stuttgart
Feuser, Georg (1983): Tagungsbericht: Symposium 1982 – „Förderung und schulische Erziehung schwerstbehinderter Kinder und Jugendlicher“ in Würzburg am 8. u. 9. Okt. 1982. In: Jahrb. f. Psychopath. u. Psychother. III/1983 (S. 211–214). Köln: Pahl Rugenstein Verlag
Feuser, Georg (1983): Praktikumswoche Hessischer Erzieher in der Schweiz – Aus dem Hess. Inst. für Lehrerfortbildung. Behindertenpädagogik, 22 (4), S. 370–379
Feuser, Georg (1983): Der Anspruch von Kindern und Jugendlichen auf Pädagogik und Therapie – Ein Widerspruch zur Aussonderung und Institutionalisierung? oder: Was den einen bestraft, kann den anderen nicht heilen! In: Bundesfachgruppe der Heilpädagogen im BSH (Hrsg.): Der Anspruch von Kindern und Jugendlichen zwischen Pädagogik und Psychiatrie – Eine Herausforderung für die Beteiligten und ihre Umwelt (S. 77–109). Büdelsdorf
Feuser, Georg (1983): Zur Diskussion gestellt: Schulische Förderung Schwerstbehinderter. Z. Heilpäd, 34 (12), S. 838–844
Feuser, Georg (1983): Geistigbehindertenpädagogik. Z. Heilpäd, 34 (4), S. 267–270
Feuser, Georg (1982): Arbeit am Behinderten – Arbeit mit Behinderten. Beispiel: Schwerstbehinderte. In: H P Schmidtke (Hrsg.): Sonderpädagogik und Sozialpädagogik (S. 46–59). Rheinstetten: Schindele Verlag
Feuser, Georg (1982): Geistigbehindertenpädagogik. Z. Heilpäd, 33 (3), S. 133–139
Feuser, Georg (1982): Die Kontroverse Psychiatrie – Behindertenpädagogik am Beispiel Autismus. In: Jahrb. f. Psychopath. u.,Psychother. II/1982 (S. 73–100). Köln: Pahl Rugenstein Verlag
Feuser, Georg (1982): Thesen zum Problemkreis schwerstgeistigbehinderter Kinder und Jugendlicher., 5 (4), S. 7–14
Jantzen, Wolfgang, Feuser, Georg (1982): NATO-Strategie und staatlich legitimierte Euthanasie. Informationen zum Entwurf des Gesundheits-Sicherstellungsgesetzes. In: Jahrbuch für Psychopathologie und Psychotherapie (2. Aufl., S. 184–185)
Feuser, Georg (1982): Last not least – ein Wort zu den ausgeschiedenen, langjährigen Vorstandsmitgliedern des LV-H. Behindertenpädagogik, 21 (4), S. 377–379
Feuser, Georg (1982): Heilpädagogik: Institutionalisierte Hilflosigkeit zwischen Pädagogik und Psychiatrie? In: Bundesfachgruppe der Heilpädagogen im BSH (Hrsg.): Kinder und Jugendliche zwischen Pädagogik und Psychiatrie (S. 25–75). Büdelsdorf
Feuser, Georg (1982): Stellungnahme zum Beitrag von N. Baude „Zum Selbstverständnis der Sonderpädagogik: wider die Abschaffung der Sonderschule“. Z. Heilpäd, 33 (1), S. 57–60
Feuser, Georg (1982): Integration = die gemeinsame Tätigkeit (Spielen/Lernen/Arbeit) am gemeinsamen Gegenstand/Produkt in Kooperation von behinderten und nichtbehinderten. Menschen, 21 (2), S. 85–105
Feuser, Georg (1981): Grundlagen zum Verständnis autistischer Kinder und ihrer pädagogisch-therapeutischen Förderung. In: Jahrb. f. Psychopath. u. Psychother. I/1981 (S. 136–154). Köln: Pahl Rugenstein Verlag
Feuser, Georg (1981): Allgemeine Entwicklungstendenzen im Bereich Behindertenpädagogik/Rehabilitation. In: Jahrb. f. Psychopath. u. Psychother. I/1981 (S. 17–38). Köln: Pahl Rugenstein Verlag
Feuser, Georg (1981): Lernen und Förderung autistischer Kinder. In: Bundesarbeitsgemeinschaft ’Hilfe für Behinderte (Hrsg.): Frühkindlicher Autismus. Band 10 der Schriftenreihe ’Kommunikation zwischen Partnern, Teil II: Praxis der Behindertenarbeit (Bd. 30, S. 39–56). Düsseldorf
Feuser, Georg (1981): Schülerschaft und Schule für Geistigbehinderte. In: Sonderschule in Niedersachsen (S. 20–29)
Feuser, Georg (1981): Grundlagen zum Verständnis autistischer Kinder und ihrer pädagogisch-therapeutischen Förderung. Bulletin des Schweizerischen Berufsverbandes der Heilpädagogen (SBH), 4 (1), S. 35–48
Feuser, Georg (1981): Geistigbehindertenpädagogik. Z. Heilpäd, 32 (4), S. 309–311
Jantzen, Wolfgang, Feuser, Georg (1981): Jahrbuch für Psychopathologie und Psychotherapie.
Feuser, Georg (1981): Integration statt Aussonderung Behinderter? Behindertenpädagogik, 20 (1), S. 5–17
Feuser, Georg (1981): Am Ende? … (des Jahres der Behinderten)! Behindertenpädagogik, 20 (4), S. 370–374
Feuser, Georg (1981): Beiträge zur Geistigbehindertenpädagogik. Solms Oberbiel: Jarick Oberbiel Verlag
Feuser, Georg (1980): An der Schwelle zum Jahr der Behinderten. Behindertenpädagogik, 19 (4), S. 364–367
Feuser, Georg (1980): Sexualität und Sexualerziehung bei geistig Behinderten. Geistige Behinderung, 19 (4), S. 194–208
Feuser, Georg (1980): Autistische Kinder – Gesamtsituation, Persönlichkeitsentwicklung, schulische Förderung. Solms-Oberbiel: Jarick Oberbiel Verlag
Feuser, Georg (1980): Bedeutet die zunehmende Forderung nach Therapie eine Bankerotterklärung der Behindertenpädagogik? – oder die Steigerung ihrer Qualität? In: K.-L. Holtz (Hrsg.): Sonderpädagogik und Therapie (S. 58–69). Rheinstetten: Schindele Verlag
Feuser, Georg (1980): Leitlinien zur pädagogischen Förderung Behinderter. Behindertenpädagogik, 19 (4), S. 409–410
Feuser, Georg (1980): Schulische Förderung autistischer Kinder. Z. Heilpädagogik, 31 (2), S. 148–156
Feuser, Georg (1979): Schule für Geistigbehinderte. Z. Heilpäd, 30 (4), S. 271–273
Feuser, Georg (1979): Fach- und schulspezifisches sonderpädagogisches Handeln – Entwicklungstendenzen im „fach- und schulspezifischen Handeln“. In: G H Hartmann (Hrsg.): Entwicklungstendenzen in der Sonderpädagogik (S. 219–223). Klagenfurt
Feuser, Georg (1979): Schwerstbehinderte in der Schule für Geistigbehinderte. In: W Dittmann, S Klöpfer, E Ruoff (Hrsg.): Zum Problem der pädagogischen Förderung schwerstbehinderter Kinder und Jugendlicher (S. 21–42). Rheinstetten: Schindele Verlag
Feuser, Georg (1979): Eine bio-psychologische Theorie des Autismus und die Konsequenzen für die Behandlung und den Unterricht autistischer Kinder. Behindertenpädagogik, 18 (1), S. 2–10
Feuser, Georg (1979): Grundlagen zur Pädagogik autistischer Kinder. Weinheim/Basel: Beltz Verlag
Feuser, Georg (1979): Autistische Kinder – Lebenswelt und Schule. Behinderte, 2 (3), S. 7–23
Feuser, Georg (1978): Zur Realisation des Auftrages der Förderung aller geistig Behinderten in Kindergarten und Schule. In: Hilfen für schwer geistig Behinderte – Eingliederung statt Isolation (S. 68–79). Marburg
Feuser, Georg (1978): Sonderpädagogische Zusatzausbildung von Mitarbeitern an Schulen für Geistigbehinderte – Beispiel Hessen. In: W Jantzen, U Müller (Hrsg.): Theorie und Praxis in der Ausbildung (S. 355–388). Solms-Oberbiel: Jarick Oberbiel Verlag
Feuser, Georg (1978): Autismus – kontra autistische Kinder? Z. Heilpäd, 29 (12), S. 753–760
Feuser, Georg (1978): Zur Rollenverteilung der Mitarbeiter an der Schule für Geistigbehinderte (Sonderschule). (H Lanzinger, Hrsg.)Treffpunkt Sonderschule G, (6), S. 3–8
Feuser, Georg (1977): Die Abgrenzung geistiger Behinderung und Lernbehinderung – Ein Problemaufriß. Behindertenpädagogik, Beiheft 3-5, 16, S. 143–156
Feuser, Georg (1977): Zur Rollenverteilung der Mitarbeiter an der Schule für Geistigbehinderte (Sonderschule). Behindertenpädagogik, Beiheft 3-5, 16, S. 129–142
Feuser, Georg (1977): »behinderte pädagogik – behindernde pädagogik – verhinderte pädagogik«. In: G Feuser (Hrsg.): Beiheft 3-5/1977 der Zeitschrift Behindertenpädagogik (S. 156 Seiten). Solms-Oberbiel: Jarick Oberbiel Verlag
Feuser, Georg (1977): Verhaltensstörungen im Grundschulalter. In: Hess Inst f. Lehrerfortbildung (Hrsg.): Verhaltensstörungen im Grundschulalter (S. 61–124). Kassel
Feuser, Georg (1977): Schule für Geistigbehinderte. Z. Heilpäd, 28 (4), S. 280–281
Feuser, Georg (1977): Erscheinungsbilder, Ursachen und Formen geistiger Behinderung. In: Hess Inst f. Lehrerfortbildung (Hrsg.): Sonderpädagogische Zusatzausbildung für Erzieher und Sozialpädagogen an Sonderschulen (Protokoll des 1. Kurses) (S. 1–162). Kassel
Feuser, Georg (1976): Unterricht und Therapie autistischer Kinder in einer Sonderschule für Geistigbehinderte. In: Bundesverb Hilfe für das autistische Kind (Hrsg.): Therapie des frühkindlichen Autismus (S. 69–75). Hamburg/Bremen
Feuser, Georg (1976): Notwendigkeit und Möglichkeit einer pädagogischen Förderung von Kindern mit frühkindlichem Autismus in Sonderkindergarten und Sonderschule. Z. Heilpäd, 27 (11), S. 643–657
Feuser, Georg (1976): Die Beschulung von Kindern mit Autismus-Syndrom in einer Schule für Geistigbehinderte (Sonderschule). Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 25 (2), S. 57–67
Feuser, Georg (1976): Körperbehinderte Geistigbehinderte – Ein Beitrag zur Frage ihrer Beschulung. Z. Heilpäd, 27 (12), S. 707–711
Feuser, Georg (1975): Zur Lehrplantheorie und Curriculumrevision. In: Hess Inst für Lehrerfortbildung (Hrsg.): Die Arbeit mit den Rahmenrichtlinien in der Schule für Praktisch Bildbare; Protokoll des Lehrganges K 471 (S. 5–39). Kassel
Feuser, Georg (1975): Sonderschule – was nun? Behindertenpädagogik in Hessen, 14 (1), S. 36–38
Feuser, Georg (1975): Friedensforschung – Friedenspädagogik – Gedanken über eine Behinderung zum Frieden. Behindertenpädagogik in Hessen, 14 (4), S. 179–188
Feuser, Georg (1975): Schule für Geistigbehinderte. Z. Heilpäd, 26 (4), S. 182–183
Feuser, Georg (1975): Bemerkungen zur Lehrplantheorie und Curriculumrevision unter dem Aspekt der länderübergreifenden Revision und Neukonzeption der Lehrpläne für Sonderschulen. Behindertenpädagogik in Hessen, 14 (1), S. 2–20
Feuser, Georg (1973): Aufgabenbereiche, Einsatz und Ausbildung von Mitarbeitern an Sonderschulen. Z. Heilpäd., Beiheft 10, S. 7–29
Feuser, Georg (1973): Stellungnahme zum Artikel von Rudolf Pohl: „Die Schule für Geistigbehinderte”. Z. Heilpäd, 24 (11), S. 978–982
Feuser, Georg (1973): Schule für Geistigbehinderte. Z. Heilpäd, 24 (4), S. 327–330
Feuser, Georg (1973): Die Stellung des geistigbehinderten Kindes im Erziehungs- und Bildungsprozeß – Gedanken zur Position von Praxis, Forschung und Lehre der Geistigbehindertenpädagogik unter dem Aspekt des „Dialogischen Prinzips“ von Martin Buber. Z. Heilpäd, 26 (8), S. 460–467
Feuser, Georg (1972): Erste Erfahrungen mit der Testbatterie für geistig behinderte Kinder. In: D Eggert (Hrsg.): Zur Diagnose der Minderbegabung (S. 166–175). Weinheim: Beltz Verlag
Feuser, Georg (1970): Erziehung und Unterricht geistigbehinderter Kinder. Z. Heilpäd, 21 (1), S. 1–17
Jantzen, Wolfgang, Feuser, Georg (1970): Erste Erfahrungen mit der Testbatterie für geistig behinderte Kinder (TGBG). Zeitschrift für Heilpädagogik, 21 (9), S. 486–494
Feuser, Georg (1970): Erste Erfahrungen mit der Testbatterie für geistig behinderte Kinder. Z. Heilpäd, 21 (9), S. 486–494
Feuser, Georg (1970): Erziehung und Unterricht geistigbehinderter Kinder. Z. Heilpäd, 21 (1), S. 1–17